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號？這其中到底有什麼奧妙，等等，難道是因為他？不~感覺事情沒那麼簡單呢~”六凱默默的想著。
。。。。。。
“人類從七十年前就發現了多元智慧，在百年前已經可以科學的開發並利用，這讓人類曾經落後的教育體制被廢除，而邁入了嶄新的人性化教育階段。每個人能引導發揮出屬於自己特長智慧，能力也因此得到深層次開發，人類逐步開始朝高效且更加和諧的社會過渡。
而在數十年前，人類又發現了情緒潛能，這一更為神秘和驚人的能力存在，人類擁有幾大基本情緒和許多衍生出的複雜情緒，每一個情緒就是一個靈魂。在挖掘潛能時會經歷初階，成長階，釋放階，穩定階和自由階。其中釋放階只是一個過渡階段，也是最為危險的階段，因為往往一些潛能會在釋放階產生極其巨大的殺傷力。釋放階段的經驗將永久儲存在各位身上所帶的魂核中，就彷彿你的靈魂一般儲存它，而在經歷過這些之後，進入的穩定階就是能力完全開發完成，而且只要能在智慧和潛能的結合下隨意發揮而達到自由階，就可以成為超越超人類存在的星人類。。。。”位於圓形教室中央的一位老師的全息印象正在授課講解。
六凱懶懶的伸了個懶腰：“又是這種無聊的理論課，聽得耳朵都麻了，不過，誰讓我過不了這基礎測試，再一次成功留級呢~可惡，說什麼人性化？對我這種廢柴還不是如此嚴苛？我的智慧~到底是什麼？”（六大智慧裡都沒有適合我發展的，而另外兩個存在智慧和精神信仰智慧則是謎團重重，並不能確定的智慧）盯著左手上的智慧手鐲習慣性的咬著嘴唇的六凱思想又遊離起來。“魂核？儲存被稱為人類靈魂的情緒？還真是有夠無聊呢~像我這種又無能力，甚至連特長智慧都沒有的白痴。。。”六凱呢喃道。“話說，記得他的手鐲上不知為什麼有著d的標誌和特殊的圖案呢。米夢和弗蘭克也有著不同的顏色。果然只有我和大家一樣是普通的嗎？或者是內心深處對能力的牴觸吧。。。”六凱垂下頭似乎想起什麼不願觸碰的事。但是那種猶豫轉瞬即逝，快忘掉吧。有一個聲音在默默對自己說著。
雖說人類歷史也就那麼幾百年而已，歷史課倒也不怎麼難學。畢竟從初世紀神開創人類文明以來，也不過只有短短的五百年罷了。但是不知為什麼，我總是對這短暫的歷史有點在意，不過算了~我就是這麼一個叛逆且無可救藥的傻瓜呢。
六凱疑惑的自言自語道：“神還真是富有，能隨意創造出這麼多東西。不過想來也真偏心，竟讓我面臨如此不幸~是有夠可惡。”
他無意識的發言立刻引來了眾人鄙視的眼神，全場一片譁然。
巨大的圓形教室裡，此刻的圓心彷彿落到了六凱身上。“哈~啦~lucky~！”六凱嘴角抽搐著苦笑出生。
老師輕推了一下鼻樑上的眼鏡，一臉不悅的厲聲說道：“e同學，你這是在抱怨質疑我們人類祖先——神的？在《創世》上應該介紹得很詳細。。。”
老師彷彿並未生氣，不過這樣的全息影像生氣起來是什麼樣子倒也蠻讓人期待的。放鬆下來的六凱一邊聽著前面耐心講解的老師的聲音，一邊慵懶的把頭歪向一邊不滿的嘟囔起來：“又是那本寫的像科幻小說一樣的《創世》，有那麼好看麼？曾經做夢，夢見自己的祖先是猴子，當然因為這個滑稽可笑的夢害我被同學恥笑了很長一段時間。沒錯，人類是神創的，是神之子，自誕生以來就擁有無上的智慧和科技，怎麼可能和那種猴子相提並論~不過~即便如此，我發熱的大腦也總會去想些與現實不符的問題。難道我是在做夢，但這是不可能的，沒錯，我的直覺一直很敏銳，現實和虛幻我還是能明確的辨別。”
自顧自的六凱完全陷入了自己天馬星空的胡言亂語，同時也完全忘記了自己所在的環境……
“夠了，夠了，e同學！你。。。你給我適可而止。。。”
六凱被老師帶有斥責和憤怒的聲音再次無奈的拉回了現實。這個老師平時是十分溫和，但矛盾的是發起脾氣來也是出了名的暴躁。只不過是六凱剛剛全然沉浸在自己的浮想聯翩裡，全然沒有意識到危機正在緩慢靠近，而是此刻後知後覺的他，背後早已泛起了一陣惡寒，這種感覺非常不好……位於中央的全息影像閃爍了兩下彷彿是散發的怒氣影響了訊號的傳遞和接收。
“作為星人類預備生的你，肩負著改變人類未來的重任，怎麼能因為自己能力不足就褻瀆神明，這種愚蠢的行徑只會遭人鄙視。”
老師的話一出口，教室裡剛剛還有些凝重的氣氛，立
