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就頭大了。累一點也無所謂，最主要就是學生一多，沒法因人而異諄諄教導，因材施教對症下藥，教學質量也難以保證。
國子監初步測算，要想讓這個時空的儒生補上數學、自然和理化知識，達到或接近初中畢業生的水平，起碼需要半年時間的強化教育。但由於師資力量有限，國子學現在是學生多，教師少，教育達不到應有的效果。
這些學生雖然小學課程進步較快，但他們全都是屬於文史類，理工科基本不通。等到了初中階段，如果沒有足夠的教學輔導，他們數學、物理、化學等課程就會學得很慢，自學更是相當困難。
“電化教學。”琴付梓瞄了一眼黃式三，“嗯哼，也就是“影聲教學”。它用來進行政治教育，上語文、生物、地理、歷史之類的課程還行，用來進行數學、物理、化學教學，那效果就差多了，缺乏面對面的溝通，沒法解疑問惑。”
“格物致知而成的影聲授課，確是奇妙，有造化之功，但也白璧微瑕。”黃式三輕輕理理頜下的鬍鬚，相當同意琴付梓的說法。他現在已經自學到初中課程，每晚都遇到很多疑問，需要請教老師。
琴付梓看著白寶湘，“如果師資力量足夠，一個班最好設定為二十個學生
