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就頭大了。累一點也無所謂,最主要就是學生一多,沒法因人而異諄諄教導,因材施教對症下藥,教學質量也難以保證。
國子監初步測算,要想讓這個時空的儒生補上數學、自然和理化知識,達到或接近初中畢業生的水平,起碼需要半年時間的強化教育。但由於師資力量有限,國子學現在是學生多,教師少,教育達不到應有的效果。
這些學生雖然小學課程進步較快,但他們全都是屬於文史類,理工科基本不通。等到了初中階段,如果沒有足夠的教學輔導,他們數學、物理、化學等課程就會學得很慢,自學更是相當困難。
“電化教學。”琴付梓瞄了一眼黃式三,“嗯哼,也就是“影聲教學”。它用來進行政治教育,上語文、生物、地理、歷史之類的課程還行,用來進行數學、物理、化學教學,那效果就差多了,缺乏面對面的溝通,沒法解疑問惑。”
“格物致知而成的影聲授課,確是奇妙,有造化之功,但也白璧微瑕。”黃式三輕輕理理頜下的鬍鬚,相當同意琴付梓的說法。他現在已經自學到初中課程,每晚都遇到很多疑問,需要請教老師。
琴付梓看著白寶湘,“如果師資力量足夠,一個班最好設定為二十個學生