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第十五章在鳳山中心校的兩年裡(下)(14)

老師引導學卓婭

當年,同學們的學風和考風一般表現都很好……

一是,他們從來都不會隨便地抄襲別人的作業;二來,在考試過程中,也不敢隨便地偷看和抄襲別人的試卷。要知道,當時的這個良好傳統,與當年的社會風氣好,又跟學校老師的管理教育得法,都有很大的關係。

我記得,學校領導和老師還經常地教育我們,學習和考試中抄襲別人的東西,比偷竊別人的財物還要可恥。只有學到真正是屬於自已的知識,將來才會有真本領去建設祖國,服務社會。

給我印象最為深刻的是,班主任陳錫源老師曾經在一次班會課上,與我們講了蘇聯一部記傳體小說《卓婭和舒拉的故事》中,一個感人肺腑的故事。直到今天,我還記憶猶新……

這個感人肺腑的故事是這樣的:

……卓婭的學習成績很好,雖然,某些功課她學得很吃力。

有時候,她在做數學做到深夜,儘管一時做不出,可是始終都不肯讓弟弟舒拉幫助她。

曾有好多次是這樣,舒拉早已預習完功課了,可卓婭仍舊伏在桌上。

‘你做什麼哪?’

‘代數。算不好這個題。’

‘來,我算給你看。’

‘不用,我自己想想吧。’

半點鐘過去了,一點鐘過去了……

舒拉氣憤地說:

‘我睡覺去了!答案在這裡。你看,我放在這裡了。’

卓婭連頭也不轉。舒拉遺憾地一揮手就睡去了。

此時,卓婭還要坐很長時間。十分睏倦了,她就用冷水澆臉,澆完了仍舊在桌旁坐下。算題的答案就在旁邊放著,伸手就可以取來,可是卓婭連看也不看一眼。

第二天,她的數學分數得了‘很好’。

……

陳錫源老師所講的這個故事,並不一定會使班裡的任何人感到很驚異。

但我可知道,這是班主任良苦用心在用卓婭刻苦學習精神教育全班同學。特別是,在做作業和進行考試時,他要求每個同學都要以卓婭為榜樣,進行獨立思考和鑽研,不要養成有半點投機取巧和弄虛作假的壞作風。

當年,各門功課的試題全是大題,沒有或者很少有選擇、填空題。在考試時,都是由老師用粉筆抄寫到黑板上。只有出齊題或出了一部分題目後,老師宣佈可以答題了。然後,同學們才能進行做題。

當年,要是發現有誰“偷狗”等違犯考試規則,除了考試成績作廢,並重新補考外,還報學校進行處分。同時,學校還要張貼布告,並通知家長。

另外,每次老師在評卷時,不單單是光看結果,而是要看整個解題過程。因此,不會的,或你沒寫上過程的,便沒有得分。因為老師評卷時,都是按照解題過程,並按步給分的。

那些不會做的同學,經常坐在那裡咬筆頭,算手指,也不敢隨便東張西望、交頭接耳。

在那個年代的考風和學風,一般都很好。而並非像現在,雖然進行單人單桌。但是,還一樣有不少人,進行“偷狗”和考試作弊的事件發生哩……

正是:

當年學習風氣好,抄襲作弊基本無;

老師引導學卓婭,品行誠實要做到。

欲知後事如何,請君往下細看。

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