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夠在高考規定的兩小時內，儘量地發揮學生最大的潛能。從而能夠最終達到“解題要快、得分率高、錯誤率低”的這一目的要求。
從而，才能適應高考所規定的時間內儘量完卷，反覆多次練純熟以後，定會在高考中取得理想成績的。這些，都是完全靠平常反覆多次訓練後，才能達到目的的。
因此，在最後的綜合測試階段中，必須對學生反覆地強調，一定要“多練”，練到儘可能熟練，熟能生巧嘛。因此，這對於在最後的階段來說，就顯得是多麼的重要了。
當然，“多練”的前提條件，就是還要進行“多講”。要能夠講解得好的前提條件，就是必須要儘可能發現學生在解題過程中，所存在好的地方和不足之處。這兩者都是要從學生的試卷中，才能發現的。
因此，多給學生批改試卷，就顯得是多麼的重要了。
當然，像我所擔任的大禮堂補習班200多人這樣的大班，我不可能每次都要全部收上來批改。因為這樣做的話，不僅做不到，其實，也完全不必要。於是，我就採取抽查批改的辦法。
抽查批改的辦法是這樣的，在每次收卷時抽40份試卷，凡是坐號末位是逢0，逢5的一律上交。第二次就要換成坐號末位是逢3，逢8的上交……
因此，抽改的試卷，必須做到每次都要更換坐號。但要記住，每次交卷時才宣佈。這樣的做法，才會起到學生每次都能認真答題，也從中能夠使到所抽查到的學生試卷，變得更加合理、公正、公平。
因為，花樣新穎，趣味無窮，學生就可以練得生動有趣。從中，就會無形之中，獲得意想不到的良好效果。
有詩嘆曰：
綜合訓練練關鍵，方法新穎效果顯；
多練多講能生巧，趣味無窮又新鮮。
要知道，如果是按照我去年在鳳山高中所教的34班和32班時，在高考最後階段總複習的一下經驗和做法上，對於現在這個大禮堂補習班來說，是不能死搬硬套的。
畢竟，去年鳳山高中教的是應屆畢業生，現在所教的是補習班學生，這是完全不同的兩個群體。因此，我就必須要根據補習班的固有的特點，重在一個“補”字，和一個“習”字，在這兩個字上，多下苦功夫了。
特別是，透過了已經將近有一年時間對他們的瞭解和在教學過程中的反覆不斷摸索，因此，對於大禮堂補習班上這兩百多人的數學底子，雖然一時之間，還說不上了如指掌，但起碼也知道其中的一二了。
其中，特別是有三、四十個學生的數學考試成績，通常都是在六、七十分以上的，算是比較穩定了。因此，在我的心目中，就是必須要從這三、四十個學生的水平基礎上出發，才能在高考中，很好完成學校所交給的升學任務。
要知道，我所教的現在這個大禮堂補習班的學生，絕大多數都是由補二班首先錄取以後，所剩下來的學生為主的。正如俗話所說，這是人家吃剩下的蔗渣，還有甜味嗎……
從而可見，只要我這班學生是在高考中，不剃“光頭”的話，一般都是可以向學校領導“交差”的了。更何況，在上學期的期末考試中，我們大禮堂補習班中的高分層面上的人數，也有小班高分層面上人數的三分之一呢。
記得，在我的印象中，我大禮堂補習班中這些期末考試總分高分的學生便是，閆芳永，王冰，蔡偉，劉敦玉，賓鋒，鄭博雄，譚偉，李宏柳，周永明，龐祖耀，林博蘭，謝英，高旺英，龐志娟，唐小群，趙令石等。
當然，其中他們的期末考試的總分成績，是否都是貨真價實的成績，而其中沒含有一定的水份，那我就很難說得清楚了。
為了在綜合複習階段的總複習訓練中，能夠達到“多練”的目的和要求，因此，我已經千方百計準備好了兩個星期內，練習三份綜合訓練題。這三份綜合訓練題不僅要求要訓練好，而且還得要在兩個星期內將它高質量評講完。
為此，我每套綜合訓練題在練習完了以後，就會馬上將已經同步印好了的詳細解答，一起發到學生人手一份，及時讓學生在練習之後，就能馬上閱看。這種趁熱打鐵的做法效果很好，普遍受到學生的歡迎。
我們之所以這樣做的目的，就是想初步解決好為什麼會做錯了的原因，從而保證在講評中，只要重點地講解好在評卷中，發現少數學生當中做得好的解法，又能講評中，解決好評講時間不多的矛盾。
因此，這樣的做法，往往會得到多數學生的歡迎和點贊。特別從頭兩個星期的綜合
