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,以及加上那四個同學親自進行統計,當他們一旦回到班上一說,就必然會“一傳十,十傳百”地很快就傳開了。
雖然,學校曾經反覆在班主任會議上強調,不要公佈學生成績的排隊表,但學生如果知道自己學習成績在班上的位置排名後,就會有各種各樣想法的。這也是很正常不過的事情。
其實,領導的這種擔心,並非不無道理。關鍵就是作為班主任,應該如何去引導和教育了
也許,定會存在著下面兩個方面,一方面,就是考得好的學生,他們會產生一種沾沾自喜的驕傲和自滿情緒;另一方面,就是考得差的學生,也許,他們又會感到垂頭喪氣,甚至會悲觀失望而喪失前進的信心和勇氣。
但是,對於班主任來說,只要班主任對學生的思想政治工作,做得深入細緻,且又到家的話,那是完全不成問題的問題。
尤其是,對於高考補習班的學生來說,這些事情都應該已經算是習以為常的了。對於他們之中的大多數人來說,是能夠正確對待的,且也是有一定的承受能力的了,決不會知道排名在後,就會心灰意冷地無心學習。
其實,他們都是很清楚的,反正高考就是“擇優錄取”,“在分數面前人人平等”,沒有什麼值得自己去悲痛欲絕的。如果,要是考不好的話,要怪,就怪自己吧,除此之外,你又怪得誰呢……
如果,要是連這種通常所實行的司空見慣的排排隊的這樣的做法,一時之間,都糊里糊塗地想不通的話。那麼,像這樣脆弱不堪的學生,怎麼能夠有勇氣和膽識,去大膽報名參加高考呢……
有詩嘆曰:
排名一旦洩了露,不要慌張暗叫苦;
思想教育抓得準,壞事定能變好事。
記得,就是在臨近放寒假前的有一天晚上,正是學校領導按周程的安排,在學校會議室中,召開了一次全校教職工會議。
在會上,首先由學校領導中,具體抓高三和補習班的校級領導林時副校長,向全校教職工傳達,他剛參加縣教育局召開的全縣各高中校長會議,關於如何貫徹落實廣西高考招生辦公室下發的一個檔案精神。
頓時之間,在辦公廳樓下旁邊的會議室內,座無虛席。全體教職工正在端莊地坐在各自的位子上,鴉雀無聲地在全神貫注傾聽我們的林時副校長,正在傳達全縣高中校長會議關於高考改革的精神……
“同志們,根據全國高考招生改革的新規定,從1981年開始,全國高考招生一律要在縣城設考場,不得分散到下面鄉鎮設考點了。我們玉林地區各縣,自從恢復高考招生以來,都是鄉鎮設考點的。這種做法從今年開始要全面停止。同時,從今年起,高考試卷不再由地區、市評卷,一律到自治區首府南寧統一評卷了……”
霎時之間,林時副校長的話音剛落,此時,在會場上,瞬間,簡直好像那平靜的湖面上,猛然之間,掀風鼓浪一般地熱鬧起來。大家你一言,我一語地紛紛揚揚地議論開了。
此時,正在主持會議的教導主任高甲球,迅速地站了起來,猛然鳴哨。隨後,會場上的嘈雜聲,才漸漸地平靜了下來……
“同志們,大家要知道,因為我們玉林地區的各個縣,由於人口眾多,考生相對也多,如果要是將考生全部都集中到縣城高考,哪裡能夠設定那麼多的考場,這顯然是不可能的。因此,首先進行預考,從中挑選一部分考生,就能從根本上解決問題,這正是勢在必行和別無選擇的事情了……”
當說到這裡時,林時副校長略停了片刻,從桌子上拿起水杯,喝了一口,潤了潤嗓門。
然後,他又慢條斯理地有板有眼地繼續往下說道:
“確確實實,對於今年要進行的預考,我們必須要在思想和行動上要有所準備,必須要告訴全校師生和家長,使到他們充分認識這次高考改革,是大勢所趨,要從思想上充分認識,才能在高考改革中平穩過好這一關……”
頃刻之間,當說到這裡的時候,林副校長略微放慢說話的節奏。
接著,他又繼續說道:
“預考定在1981年5月中旬,在各鄉鎮和縣城實行互換監考員舉行考試。由玉林地區命題和印製試卷,其中的預考科目和各科考試的時間,分數,監考等,完全按照以往高考的要求嚴格執行。預考結束馬上集中各科老師到縣城評卷,爭取儘快評完,從中得到預考錄取分數線,讓能參加7月7日至9日的全國高考的考生,有足夠的時間準備……”
就這樣,林副校長關於高考改革會