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生來所見即是如此，難道就是正常的了嗎？
才不是，人的偉大在於他有自己的思想。
雪青扔給來的千手扉間一本種花家人民教育出版社出版的政治輔導書，如果可以她真的很想把教科書也給他一本，但是沒有帶過來。
千手扉間伸手敏捷地就接住了雪青的書，翻開了她折起一角的書頁。
嗯，上面寫了什麼？
看著雪青書上密密麻麻的漢字，扉間雖然能艱難地靠著僅有的漢字儲備量猜測字詞的意思。政治？法？歷史程序？？？？千手扉間的頭上掛滿了問號，意思意思同情一下。
#突然想到了中日網友互相靠著互通的幾個漢字，艱難地在對方國家制造的遊戲裡維持友誼呢2333#
雪青瞪著二次函式，她都列了兩張草稿紙了，還是算不出來未知數在哪個區間範圍裡，救命啊_(:3ゝ∠)_在數學函式面前，弱小、可憐、無助。
“李桑，能問一下上面寫了什麼嗎？”千手扉間想雪青要他來看這本書那麼一定是有什麼希望他能知道的。書和知識在這個時代往往是異常昂貴的。
“啊，我忘了你們的字和我家的不一樣。”雪青想起來自己帶來的書和卷子上的所有文字，除了英語作業，都是漢語，他們都看不懂。這裡沒有種花家呢。
“我來講給你聽。”雪青逐字逐句地翻譯，遇到真的不會翻的——她學日語真的沒學幾天，學術『性』的字句要斟酌很久才能勉強找一個詞代替。遇見不合時宜地略過。真的是為難了聽她磕磕絆絆說話的千手扉間了。
接著她發現，講著講著千手扉間拿出筆和紙開始記筆記了，這個狀態有點熟悉，不就是認真聽課的三好學生代表。恍恍惚惚發現自己做了一回老師的雪青繼續拿出十二分的精神認真翻譯的同時，夾帶了一點私貨。
比如發表了一下自己關於資本社會的看法，“不就是換了一個人當王麼，而且凝聚力還不如帝制，資源被分散在不同人的手裡。想要避免權力的濫用，果然還是議會更適用些。”
“你們的社會或許在開始使用君主立憲制更好，在兩代至三代人的努力下再廢除虛君，我認為是最和平的演變方法。”
看見真的翻譯不了的句子，雪青就開啟『插』科打諢模式，說點題外話趁其不備跳過去。
還有如果有現在的地圖就好了，結果人告訴她沒有。
“只有族長那裡有收集到的各族勢力分佈圖。”千手扉間嘴上說著不信雪青能幹翻貴族，但是看著他低頭做的筆記……這樣的東西被散佈出去，恐怕引起暴|動，她都是學著這樣的知識長大的嗎？
但是不只有她，在她的國家，連她在內的所有孩子都會學習這樣的知識。對他們來說這還是相當淺顯的書面知識來幫助他們瞭解自己的國家和社會，理解政令的實施。
在未來他們中的一部分還可能會參與到政策的制定，所有的一切都還是剛剛起步。
千手扉間僅憑從隻言片語就能看到雪青生活在一個多麼和平開明的時代了。
就像她的課本上說的那樣，每一個孩子都是初升朝陽，她是由幾代人用心血澆灌呵護的花朵。那是用先烈前輩們的艱苦奮鬥頑強拼搏換來的。
木葉的孩子，不，是我們世界的孩子，也可以擁有像雪青他們那樣光明的未來嗎？千手扉間眼中倒映著自信耀眼侃侃而談的雪青的身影。
本來是收到李雪青和宇智波斑單獨待在一起似乎在商量什麼事的訊息，於是想過來打探一下的千手扉間被她拉著上了一堂政治課。
即使挑著重點講吓來，雪青也說得口乾舌燥，守鶴用尾巴捲了杯水給她，她低頭一看，『摸』『摸』他的頭：“守鶴啊，下次不用那麼麻煩，我自己來就好了。”杯子裡落了半杯守鶴的沙子。她自己給自己倒了一杯水來喝。
臥在一邊懶洋洋的九喇嘛，咧開了嘴無聲地嘲笑他。守鶴嘭的就炸『毛』了，然後被雪青抓住跳起來的他，“不鬧了，我們去吃飯啦。”一講就講得太投入，還有千手扉間好學心強舉一反三能力極強，雪青不得不花更多的時間背『共產』宣言並適當提及哲學理論來回答他的問題。
連續講了三四個小時，真的是一場大課，而且她的那張數學卷子只動了一半。雪青收起來，這個時代沒有電燈，油燈的亮度太低，怕傷眼睛晚上就不寫了。
“我跟斑桑說了去他那裡吃晚飯，晚上回來，家裡應該沒有門禁吧？”因為文化差異，種花家的人在和人的稱呼上如果不是故意的話
