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跟上我們的訓練進度，你會不會做到一半兒的時候就顯累，這些我都不知道。我需要對你有所考驗而且你曠課曠了這麼久，你連平常的體能訓練都不參加。你讓我怎麼相信你，你晚上還是在出去訓練呢。一個人能做好什麼訓練，不跟著大部隊。你自己做什麼都是徒勞無功。”
教導主任一聽說他剛剛學習了日語，一個月便對他刮目相看。“如果你真的這麼想跟日本學生一起上課的話，我倒是可以給你一個機會。從今天起，你就去旁聽，不管是什麼課，你都去旁聽，兩個星期以後我來考驗你如果你真的過關了，那沒的說，以後我就讓你到日本學生的班級去聽課。而且你畢業以後，我會讓你有很好的前程。”這話怎麼說？給他很好的前程這些韓百航可不稀罕，前程。對於他來說根本不算什麼，重點是他不想在日本發展就算是有一天學成了，他
也是要歸國去的。“教導主任我要的並不用什麼多，我不需要什麼前程，也不需要。你對我刮目相看，我只需要一個跟日本學生一起上課的。機會，我希望學校能對我們平等對待。”韓百航義正言辭的對教導主任說。
