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幾位學生暗中拿出手機拍照片，將黑板上的文字拍下來。
紀可可看見手機，也驚了一下。
但是中二的她沒有意識到事態的嚴重『性』，反而主動擺出中二的姿勢，雙手抓粉筆，指與指間各夾一枚粉筆，雙手交叉向前，作出交叉『射』擊的姿勢，半隻眼睛緊閉，另一隻眼睛瞄準自己的同桌。
她的同桌也拿出手機拍黑板，記得關靜音，但忘了關閃光彈，於是手機的閃光彈閃了兩下，將紀可可的眼閃了一下。
她被閃到眼睛，一秒後睜開眼，看見同桌準備檢視照片，她立馬扔下粉筆，三步並作兩步，跨到同桌旁邊。
湊近一看，發現照片裡的影象依舊只有黑板和文字，並沒有紀可可本人。
“果然，我的隱身能力是無敵的，連黑科技也無法照出我的真身。”紀可可喃喃道。
既然大家都看不見她，她腦子裡想法都有機會施展。
這些想法平時只敢想想，現在是實現中二大業的開端，她將繼續放揚腦內的奇妙想法。
“那麼接下來要幹什麼好呢，既然黑板玩過了，就該玩點別的。”
紀可可陷入沉思當中，回到自己的座位上慢慢思考。
……
“剛才誰發閃光燈！”
臺上的老師轉身，面『露』怒『色』。
剛才他寫著字，突然看見黑板閃過一道白光，那是手機閃光燈。
由於他背對學生，不知道誰發閃光燈，轉頭時只看見了好幾個學生動作異鄉，他不知道主謀是誰。
畢竟閃光燈只閃了兩下，不可能所有人都放了閃光燈。
課堂裡立馬陷入一陣沉寂中，沒有人指認偷拍者是誰，因為很多人都拍了。
有的人還沒拿出手機，想拍又不敢拍。
見沒有人回應，老師面『色』更怒，這幫學生平時乖巧著呢，怎麼突然出現了課堂上大膽拍照的壞學生。
有問題，一定大有問題。
但問題在哪他不清楚，他目光嚴肅，看向六班的風紀委員，說道：“風紀委員，你待會盯著，誰上課玩手機記小本本上，下課後送到風紀部。”
說罷，風紀委員竟沒有如往常那樣直接喊“明白”，而是兩眼發直，眼睛呆滯地看向黑板的右面，如同看見什麼不可思議的東西。
上課的語文老師感到更加驚奇了，問道：“風紀委員，風紀委員？”
這時他目光再轉，發現風紀委員的同桌在發呆。
不，不只有他在發呆，旁邊的同學也在發呆，副班長髮呆，班長髮呆，全班人都在發呆。
發呆過後就是驚訝之『色』，一副不敢置信的表情，嘴巴張得很大，最小的都能吞下一顆2b橡皮。
難道黑板的古文分析很精闢，讓大家都『露』出驚訝之『色』？
語文老師回頭看黑板，先看自己的寫的段落，正楷字型鏗鏘有力，很有書法味，令人賞心悅目。
好字！
咦，右邊怎麼也有粉筆字，他記得右半邊黑板是空白的，之前沒有寫字。
他輕輕一瞥，瞳孔微縮。
那是什麼鬼，這種字型絕對不是他寫的，看起來好普通，而且內容也很詭異，帶著暗示感。
“女廁所是誰寫的？”
老師轉身，聲音含怒，額頭有青筋突起，這次他真的惱火了。
剛才有學生拍照，他沒看到正主，可以不追究，但是在黑板上留下這段搗『亂』課堂秩序的話，他感受到自己的尊嚴正在被人挑戰。
每一個學生被問到此事，均縮著脖子，臉『色』『迷』茫又好奇，不知道是誰幹的事，居然在幾十人的眼皮底下當場作案。
語文老師用飽含怒火的目光觀察每一位同學，發現他們並沒有躲閃之意，當即問向班裡的風紀委員：
“風紀委員，剛才誰在黑板上寫字？”
六班風紀委員是男生，他個子約一米六八，留著一寸平頭，站起來『摸』『摸』後腦勺，『露』出無辜的表情道：“老師，我剛才認真學習，沒有注意誰上臺寫字，抱歉。”
語文老師的嘴角抽搐，憤怒的臉龐驀然呆滯，轉瞬間又板著臉，懷疑風紀委員公然欺騙老師。
這黑板上的字肉眼可見，剛才右邊板他記得很清楚，是空的。
不可能沒有學生上臺寫字，要知道那句話不包括標點符號一共三十二個字，寫下這一行字起碼二十秒打底，再認真學生也不可能忽略
