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三個月的試煉之旅，每個人的變化都很大。
不管是留在眾神學院的，還是在戰神分院的，不管是獸人還是原始人。
所有人都擁有了不同程度的成長。
當聯通兩個學院的時空之門出現，學生們活動的自由度更大了。
之前留守在眾神學院的差生們，終於也有機會走近傳說中的戰神分院，去體驗另一種不同的生活。
而戰神分院的原始人，也可以踏進眾神學院，來見識那些改變他們生活狀態的眾神學院到底是個什麼樣的存在！
兩個院校的人生活空間陡然擴大了一倍。
學生們的生活開始變得多姿多彩。
這種多姿多彩的生活甚至沖淡了之前學校物資匱乏為他們帶去的失落感。
當然。
更大的變化是法術的出現。
梁靜老師水系法術的絢麗，九個小組最後試煉中致盲術和水霧術起到的決定『性』作用。
經過三百名參與了試煉的學生的演繹，繪聲繪『色』的傳播了開來。
現在，學生們見面如果不談魔法，都會覺得自己跟不上時代了，太low『逼』了！
那些成為了梁靜老師信徒的學生們，哪怕只會調動水元素，凝結一個小水球，都是明星一般的存在。
而同時掌握著光和水兩系魔法的令世藝，更是成了眾星捧月一般的香餑餑。
無論走到什麼地方，身邊都會追隨著一大群的人，鞍前馬後的向她討教儘快掌握魔法的訣竅。
……
眾神學院的老師們，看到梁靜透過自身的努力擁有了水神神格，還能用出那麼多的法術，更加眼紅了。
一個個憋足了勁，去琢磨如何擁有一顆元素系的神格。
和絢爛的元素系神格比起來，只能為信徒提供加成的社會文明系神格一下子暗淡無光了。
元素系目前出了光、火、水三個神格。
老師們分析，按照西方的說法，至少還有黑暗系，土系，氣系三枚神格；按照東方的說法，至少還可以加上金系，木系和雷系神格。
這麼一算，元素系神格保守估計還有三枚，樂觀點估算，還有六枚，機率可以說非常之大了。
老師們完全沒有心思上課了，在課堂上把必要的知識講解完畢之後，便匆匆的下了課，去琢磨著怎麼才能獲得一枚元素系神格。
有的老師行走在田間地頭，蒐集各種土壤，研究土壤的酸鹼『性』，土壤裡面的構成成分，溫度下的變化……
有的老師開始分析空氣的成分，利用各種化學器皿和實驗從原材料裡面提純氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等等，不厭其煩。
有的老師拿著修建樹木的剪刀，在學校的周圍蒐集樹枝，將各個方位蒐集到的樹枝分門別類的放置，標註著甲木，乙木什麼的……
蔣睿東仗著不死之身，用金屬線做了個風箏，專門等著雷雨天，準備去學富蘭克林，捕捉雷電，他的目的很明確，奔的就是雷系的神格……
……
為了能儘快搶到一枚屬於自己的神格，全校的老師們都魔怔了！
……
而擁有了神格的老師們，則都絞盡腦汁琢磨著如何將本系發揚光大了。
目前。
掌握著法術最多的水神梁靜，在研究如何讓她的水系法術成為一個可以用教學來推廣的體系。
由易入難，逐步晉級。
能讓每一個信徒都能快速掌握水系法術，成為大法師……
而火神賈君鵬，聽從了王衍的建議，真的去找工業之神張東平，討教火焰的『性』質，琢磨著多開發幾項火系法術了！
眼瞅著水系有那麼多種不同的法術，做為擁有神格更早的老牌火神，賈君鵬壓力山大，迫切的想要追趕上去。
原來無所謂，但是現在，賈君鵬心目中最偉大的光明神想要她獨擋一面，她就不能繼續懶散下去了！
作為原始人，她的起點已經比梁靜要低了，再不抓緊時間，再不努力，將來眾神學院的學生們只知道有水神，而不知道還有火神了！
工業之神張東平並沒有開發法術的能力，但主動找上門來的賈君鵬讓他看到了另一條道路。
或許藉著火神，能讓他的工業跟著火一把也說不定，畢竟，冶煉鍛造都離不開火焰，捆綁銷售貌似也不錯。
沒有人規定不能同時信奉兩個神啊！
令世藝小
