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講話，一邊回頭斜睨著小霞，得意的輕蔑的嘲笑的輕輕一笑。
小霞低頭不理，臉掛寒霜，默默地做自己的事情。
人說苦難能激發人的鬥志，司馬遷在獄中滿含被閹割的屈辱，寫出了“史記”這部千古史冊。
我們的小霞也是如此，在狐狸、胡佳、陳欣欣等人譏笑的目光下，收拾一片片破碎的心，埋頭學習，成績直逼三甲。
這使陳欣欣感到了巨大危機，如果小霞擠進前三名，自己就會被排斥到第四第五名去了，那樣的話，班長的威信掃地，就又在小霞面前輸了一個回合。暗中恨自己這段時間與胡佳浪費了太多時間。
陳欣欣也真有股子狠勁，一段時間竟然拒絕與“浪子”胡佳約會，不再出去閒逛了，每天除了上課用足了精神聽講，連午休、課外活動、晚上時間都不放過，經常熬夜到凌晨，單薄的身子更加清減了。
小霞根本沒有競爭意識，只是用學習轉移自己的注意力而已。
每天照常參加社團活動。
小霞參加了音樂、美術、書法、武術社團。
小霞以前在姑姑嚴格的督導下，曾經學過這幾門功課。
雖然小霞在這幾門功課上都很有天分，學什麼像什麼，但是，小霞的個性太強，不按指導老師正常的經典的規範的要求來練，用一句流行的說法：不按常理出牌。經常按照自己的心意任意胡來。指導老師給她的評語是——另類少女。
進了育才高中，小霞可說是得遇知音：指導小霞拉小提琴的老師姓裴，又留著像李詠那樣的長髮，小霞給他的綽號是：裴多芬。裴多芬老師是中央音樂學院的高才生，畢業後留在了中央樂團，但裴多芬與樂隊指揮對經典音樂的理解不同，也不愛隨指揮的指揮棒拉琴，最後被樂隊開除了。
裴多芬老師對小霞的小提琴琴技大加讚賞，說小提琴就得像小霞那樣加入演奏者的激情，每個演奏者都有對樂曲不同的理解，演奏出來的曲子允許有個性，音樂才會多姿多彩。小霞個性活潑，拉琴激情四射，神采飛揚，很得裴多芬賞識。小霞得到老師鼓勵和指導，拉琴更加用心，琴技飛速提高，幾近大師風格。
指導小霞她們美術的老師是學校高薪聘請的著名漫畫家張鳴，他的教學方法也很另類：除了教初學者素描，臨摹，色彩調配等基本技法外，讓學生按自己的想象盡情發揮。
小霞以前學習美術時就是因為老是按自己的心意無限制的發揮，被指導老師說：畫什麼不像什麼。但小霞的特點是能抓住事物的主要特點，畫人物時往往將模特畫得面目全非，但遠遠看又是惟妙惟肖，具有很濃的漫畫效果。有了張老師的慫恿，小霞更加一發不可收拾，差不多將全班同學都或素描或油畫或水粉或水墨，都被畫成了大鼻子小眼睛大嘴岔的小丑。同學們不但不生氣，還爭著求小霞給畫像收藏。
說到書法有個笑話在同學中傳了很久：小霞以前學過楷書和行書，柳公權和顏真卿的書法學的很好，王羲之的“蘭亭序”也臨得很神似，但小霞卻枯愛張旭的草書。
指導小霞他們書法社的老師是個老態龍鍾的古稀老者，據說書法造詣很深，上過中國著名100 名書法家名錄。大名叫李小白。這位老師走路都顫巍巍的，說話也前言不搭後語，寫字的時候，將毛筆蘸飽了墨汁，嘴裡唱一句：“紅軍不怕遠征難，紅”，寫下一個“紅”字；然後在嘴裡將毛筆筆尖在舌頭上探一探，再唱：“紅軍不怕遠征難，軍”，寫下一個“軍”字，等將全部“長征詩”寫完，嘴唇下巴前胸衣服上全弄的黑乎乎的。惹來同學一片笑聲，他也咧著嘴笑道：“寫完了”。白紙上卻連一滴多餘的墨滴都沒有，乾乾淨淨的。
這位李小白老師被小霞暗呼為“夫子”，但他對小霞的草書卻非常讚賞和稱道，說小霞的草書龍飛鳳舞，氣勢龐大，有古人之風。
有一次，小霞在紙上隨意揮灑了一篇文字，李老夫子見了，連呼“妙哉，妙哉！”在同學面前大大飄揚了一番。
事後，李老爺子見旁邊沒人，小聲問小霞：“李小霞同學，你剛才寫的是些什麼字？”
小霞看了看自己的大作，撓了撓頭說：“老師怎麼不早問，現在我也不認識了。”——這回輪到老夫子暈了。
小霞覺得在育才的意外收穫是學會了駕駛，摩托、汽車都不在話下，學校說是“馭”的現代版，是素質教育的重要一環，每個學生必須學會，以便應對將來社會的競爭。
武術社本來人才凋零，參加的同學也不多，與空手道社團根本沒法比
