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美滋滋的拿了兩個以後,這對青年夫婦離開了。
“走,我們過去看看。”
沈佳佳帶著孟軻朝著典中點的方向走了過去。
“我也要不買一個吧,下週我小弟弟也要過生日。”沈佳佳拿起其中的一個對孟柯道。
“學習這種東西都是靠自己努不努力,如果靠這些能成,還不是個個都是清華北大?”
孟柯對這種輔助學習的東西深惡痛絕,從前他不知道在這裡上面交了多少稅,所以聽到沈佳佳要拿這些東西的時候,他第一反應就是不要。
哪怕這就是自己策劃的廣告。
“不要,我要拿一個,反正是我自己花錢。”
沈佳佳的倔強上來了,拿著一個扔進了車裡。
典中點雖然不貴,但也屬於電子產品,均價也在三百到五百左右,配置高一點的都有小1000塊錢,因此這裡並沒有太多,那倆夫妻拿走以後,這裡只剩下三個。
孟柯也懶得去管她,反正有些人就喜歡在這上面交智商稅,他能怎麼辦?他也很絕望啊。
鈴鈴鈴。
電話聲響了。
是大姨來的電話。
“大姨。”
孟柯接起電話。
“小柯,你在幹啥呢?現在忙不?”大姨那邊問。
孟柯和大姨接觸的時間並不長,從小她都是在父母身邊長大,更多的時候是在爺爺奶奶身邊,直到上大學的時候他才去了大姨的城市鹿城。
那時候大姨對他照顧頗多。
而且大姨和老媽的性格很像都是不愛打電話的人,一打電話都是有事兒,而且大姨還不給老媽打電話,這就說明事兒不大,但老媽幫不上什麼忙。
可大姨有什麼事兒需要他幫忙?
他現在口袋裡是有錢,但家裡人也並不知道,所以錢的事排除。
懶得去想,孟柯開口道,“不忙不忙,我正在逛超市呢,您說大姨。”
“沒什麼要緊的事兒,我聽你媽說你還寫劇本了?”大姨問。
“對,您看了沒有?大姨要不要我送你點票?”
說到《唐山大地震》孟柯第一反應就是大姨可能想從自己的手裡拿到一點票。
當然,這個和錢沒有關係。因為這裡包含了榮譽感,一張電影票也不過幾十塊錢,但如果能從製片人或者是編劇、導演這些人手裡拿到那就不一樣了。
記得上次老媽他們出去看電影都是逢人就吹。
哪怕這張票其實也就是從網上買的,就像現在他也一樣,他想給大姨送票也得從網上訂,畢竟電影院也不是自己家開的。
上映排片這些也都有電影院自己的一套規章流程,他別說是一個編劇,就是喻恩泰來了,人家電影院說不給排片,也可能不給排片。
不過這種話也就只能是他這種小老百姓幻想幻想,到底具體怎麼操作他也並不知道。
“大姨還用你送票?電影我早看過了嗎,看了兩三遍,我是看你的網名叫懟懟是嗎?”
“嗯,怎麼了大姨?”
孟柯點懵逼,難道大姨現在也開始注意這些東西了嗎?
“那個典中點的廣告是不是你策劃的?”
原來是這件事。
孟柯苦笑對,“是我策劃的,大姨你是不是看著也覺得雷?”
“挺好的呀,大姨看著挺高興的,就是大姨想諮詢你一下,你也知道你弟弟今年要上小學一年級了,大姨這和你大姨夫都沒什麼文化。
你那典中點好不好用?好用的的話,我們打算也給你弟弟買一個。”
明白了,大姨這是把自己當成產品的製造者了。
不過孟柯也理解大姨的這種想法。
家長希望孩子學習好未來有出息,而孩子們則對新鮮的事物感到好奇。
現如今市面上幫助輔導學習的各類學習產品就是針對這樣的心理,吵著要也不見得是多麼喜歡多麼想要學習。
而是孩子們總是喜歡幻想,以為有了這個東西后成績就會突飛猛進,但卻忽略了成績的好壞和東西的使用沒有任何關係,只是一個輔導作用而已。
並且,這裡面的套路有時候也很深,捆綁消費、強制消費等現象層出不窮。
美名其曰最佳效果,但實際上,單純的用於輔導的話,其實最簡單的工具書也就夠了,像這種三五百的也可以了。
再不濟,還有小課桌,現在的小孩幾乎都會去,除