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林佳玲報以微笑:好,我認識了路海龍,認識大家還需要一段時間,請原諒。你們的班主任崔老師生了可愛的小寶玉,歇假還沒上班,原來代班主任的俞老師也感冒了,王校長讓我臨時頂替班主任。不管我頂替幾天班主任,以後我就是你們數學課的任課老師。現在我要你們做一件事,請大家把作業本翻到上次作業結束那一頁。

學生們都拿出作業本,翻到作業結束那一頁。

林佳玲:請你們在最後一道作業題後面的空白處寫上,結束是新的開始。

學生們不知道為啥要寫這句話,但都寫了這句話。

林佳玲:請大家把舊作業本收起來留作紀念。學生們有些不明白,都疑惑地看著林佳玲。林佳玲說,已經過去的事情,只代表過去,從當下開始,一切要重新開始。

路海龍也奇怪:老師,這作業本你還看不看?

林佳玲:我不看了。

路海龍毫不猶豫地把作業本撕了。有的同學把作業本收到書包裡,有的同學細心地收藏起來,陳英傑、徐光平和###幾個看到路海龍撕了作業本,他們也快樂地把作業本撕了。林佳玲沒反對,反親自拿起紙簍,讓撕了作業本的學生將碎本子扔進紙簍裡。

又白又胖的崔靜來到了8(3)班教室門口,她不解地看著林佳玲,不明白她別出心裁搞這種把戲幹啥。

林佳玲一邊收廢作業本,一邊說:我讓大家這樣處理舊作業本,不是要你們討厭數學,也不是從此不要再做作業,我是想換一種作業方式,有個新的開端。班長,請你把這些新作業本發下去。

班長走上來,取了講臺上那一疊新本子,分到各排第一名,一個個往後傳。學生們領到新本子,新鮮地看到,新作業本的扉頁上寫著一句話,學生們互相詢問著。

林佳玲:不用互相問,寫的都是同一句話。數學,是生命的精靈,讓我們來了解它,認識它,掌握它吧……同學們,作業本,絕不是數學符號、方程式的羅列,而是我們體驗這個精靈的記錄。我的任務,就是要讓你們體會到這個精靈的可愛,並抓住這個精靈。今後,我佈置的作業,每一個同學都進行面批面改。

學生們都不解地看著林佳玲。

林佳玲繼續解釋:面批面改,就是當面批,當面改。不管哪位同學錯題,我都會單獨與他交流,讓他明白認識錯誤,當面改正……

站在窗外的崔靜,不高興地轉身離開了8(3)班。

第二章 訟(4)

3

秦梅珍和郭全民一幫民工家長到城北中學來找林佳玲,把王海清給搞糊塗了,林佳玲昨天才報到,今天就有一幫民工找上門來,他不明白林佳玲咋會認識他們,也搞不清她是個啥樣的人。

秦梅珍和郭全民把前因後果一說,王海清很為林佳玲抱屈。

你們這樣做不覺得過分嗎?林老師不是城北民工子弟學校的老師,她昨天救孩子,把孩子送到醫院,還拿自個兒的信用卡為你們擔保醫藥費,已經仁至義盡了,你們要是再纏著她,再讓她去幫你們找那個學校要賠償,這太不近人情了吧?

郭全民非常慚愧:校長,說心裡話我也不想再麻煩林老師,可是路富根這傢伙太壞了,他躲著人都找不到,林老師為我們孩子擔保著醫藥費,要是路富根不出面,就讓林老師為了難,我們想應該讓林老師知道這件事,跟他們一起來找路富根,要不,林老師也要吃大虧。

秦梅珍更是一肚子苦水:我們叫天天不應,叫地地無聲,沒辦法才來麻煩林老師的。

那你們想想,那裡的校長能聽林老師的話嗎?她剛來到平海,她也不認識那校長呀!

郭全民對林佳玲抱有信心:林老師很公道,她說話辦事都在理上。

王海清耐下心來勸他們:你們這樣做是很不對的,這不是槍打出頭鳥嘛!現在見義勇為的人本來就不多了,要是誰伸頭就賴著誰!以後誰還敢出來主持正義做好事啊!

又白又胖的崔靜惱怒地嘭一下推開王海清的門,她也沒管這一屋子老百姓,見面就沒好氣地對王海清發起牢騷來:校長!8(3)班教室裡的那個新老師是誰呀!

崔老師!你來上班啦?那是新調來的林老師,林佳玲!我以為你還要歇幾天呢!頂你的俞老師也感冒了,我讓她頂幾天,兼你們班的數學課。

她搞啥搞呀!讓學生把作業本都撕了!標啥新,立啥異啊!

王海清一驚:咋會呢!人家在那裡是年級組長,班主任,模範教師!

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