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眾多學子，只知沉浸詩詞一道上，而荒廢了其他學業。
再者，王勃此時辭學歸鄉，也有因為看不慣弘文館、國子監漸漸變得多學科，而不是以詩賦為主的原因。
這讓從小就揹負神童之名的他，無法發揮出最大的價值，所以提前生出了辭學歸鄉的決定。
四人年少時在長安都享有美譽，如今聚集在一起，自然是引得其他眾多學子情緒高漲，大有鼓動著四人來一場賽詩會。
李弘心裡嘆了口氣，文風漸盛是好事兒，但如果全民皆文，那麼大唐國運武力以及地位將會變得每況愈下。要不然歷史上，也不會在母后掌權後，興出武狀元一事兒來振興大唐武力。
李弘看著眾人高漲的情緒，每一張熱切期盼的臉龐，突然間問道：“既然大家都覺得王勃剛才那首《詠風》是首好詩，那我倒要考校下各位，請問……這天地之間的風又是從何而來？它又是如何形成的呢？又為何有大有小？我們詠風，以風喻人也罷，以風言志也罷，但我們真正的瞭解風嗎？”
眾人所料不及，太子竟然丟擲這麼一個抽象的問題！風還能從哪裡來？自然是刮來的啊。
就在眾人疑惑不解時，王勃的臉色卻顯得有些漲紅，他心裡隱約察覺到了，自己的辭學，顯然引起了太子的不高興了，這一番 ‘問風’，顯然就是想要提醒自己不要好高騖遠吧。
但對於風從哪裡來，怎麼形成的，這個問題，恐怕世人還從來沒有人追究過吧，自己只知道風大風小，但從哪裡來，這……恐怕世間還無人能夠回答太子這一問題。
不光是王勃陷入了尷尬的沉思中，楊炯、盧照鄰、駱賓王也同樣，以他們為首的詩人都喜歡風，但風到底是怎麼回事兒，他們就難以解答了。
李賢、李哲、李上金等幾個皇子，特別是李賢跟李哲，滿臉的不屑之色，小聲嘀咕道：“哼，你看著吧，老五肯定知道風是怎麼來的。”
李哲也小聲回應著：“但他是怎麼知道的呢？為什麼他不好好受學，還能知曉這麼多學問？對了，讓咱們去他的崇文館，你考慮的怎麼樣了？”
李弘滿意的看著眾人迷惑的神情，微微笑著道：“我們可以用風作詩、言志、喻人，也知道風可以讓船隨風逐流。但我們卻沒有人原意去探究風到底是怎麼形成的？所以，學問一途，不只是會吟詩作賦，學問有很多種需要我們去探究，就是這我們觸控不到的風，如果你能夠研究透了，也是一門極其重要的學問。”
眾人之中已經有些人明白了太子的意思，王勃雖然以詩賦博得了他的讚許，但並不代表得到了太子的認同。
與此同時，眾人心中不由得冒出一個問題，難道太子是因為王勃的一首詩賦，搶了風頭，所以才提出這麼一個抽象的問題，來為難大家嗎？
李弘看著眾人的臉上不同的表情，自然知道他們心裡在想什麼。
一邊往案几跟前走，一邊說道：“我大唐需要王勃如此的賦詩大才，來為我們提供文化財富。吟詩作賦，可以陶冶我們的情操，可以豐富我們的精神世界，也可以使得我大唐的文化發展壯大，凌駕於其他各國的文化之上。但……。”
李弘走到案几前，示意白純把一個早就準備好的玻璃杯，倒滿了清水。
李弘俯身拿起一張薄薄的紙片在手裡，看了看不出聲的眾人，緩緩開口繼續道：“但我們絕不可有‘萬般皆下品，惟有讀書高’的偏執思想。為何？就是因為我手裡的這個東西！”
不知何時，李弘手裡那晶瑩剔透，裝滿清水的玻璃杯上，嚴絲合縫的蓋了一張輕飄飄的白紙。
此時，只見李弘在眾目睽睽之下，把裝滿清水的玻璃杯倒了過來，而裡面的清水竟然並沒有洩露而出，甚至沒有灑出一滴水。
眾人看著李弘的動作，不由得驚撥出聲！就是身旁的白純也是同樣，以不可思議的眼神看著李弘手裡，倒過來卻未灑落一滴水的玻璃杯。
高安、花孟等人，當初曾在臨湖殿親眼目睹過，李弘在滾燙的油鍋裡撈取銅錢，但此刻看著滿滿的一杯水，就因為被薄薄的一張紙蓋住，竟然一滴沒有灑落，也是驚的目瞪口呆。
70 六祖慧能
“這怎麼可能……？”
“難道太子會法術不成？”
“天哪，太不可思議了，太子是怎麼做到的？”
眾人看著李弘手裡紋絲不動，裝滿清水倒過來的玻璃杯，發出了難以置信的聲音。
此刻就是盧照鄰、駱賓王也是對眼前的一幕驚的目瞪口
