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之後，三碗份量的麵條下了鍋。
不過餐檯的面板上還是留下一份的生面條。
又從籃子裡取出番茄、圓白菜、牛肉。
還好，這些他都是按照一份的量準備的～
麻利地處理好，一旁的手冢也將麵條煮好了。
“起鍋了，換我來吧～”看著他呆愣的樣子我呵呵一笑。隨便一聽，周圍還隱約有咽口水的聲音。
又取了一隻鍋子，燒水，煮麵。等面煮了8分熟後撈出，將鍋子刷好，熱鍋，放油，下肉、菜，炒得快熟的時候，將麵條放了進去，一邊炒一邊放調味料。熟練地掂了幾下鍋子，裡面的麵條和材料翻滾了幾下就熟了。不等我下面的動作，一陣風颳進教室，將我鍋中的麵條一刮而盡又飄了出去。
人們呆愣……
“呵呵。”神速啊～斯蒂文哥哥～
麻利地將操作檯收拾乾淨，洗了洗手，取下頭巾，疊好，放到仍舊不染一絲顏色的圍裙口袋裡。
“嚐嚐看吧～不知道我們的第一次合作能產生什麼樣的效果嘞～”
手冢聞聲，隨即將一碗放於身前，又拿了一碗遞給了我。
“啊拉，還有一碗的說～大家要是不嫌棄的話，不妨過來嚐嚐看。”
“呼”一人挑了一根，麵條不夠分的，連湯也瓜分了乾淨。
老師一臉赧然地看著空碗，我偷樂，這人還真不好意思和學生搶呢，想我在伊頓的時候，每次上烹飪課老師也是很能搶的說～
“老師，嚐嚐看，我不知道和手冢君的配合會產生怎樣的效果的說～”周圍的人是直豎大拇指。
老師繃直了身體，有幾分不自然，取了一隻碗在我未動的碗中挑了一些面，又倒了一些湯汁。
“很有口感的麵條，很棒的湯！”嘗過麵條之後，老師的臉上一臉的嚮往之色。嚮往？你嚮往我做的麵條啊？
一旁吃麵的手冢也是很滿意的樣子。
我優雅地挑著麵條，吃了一口，“嗯，還不錯，還不錯～”吃完麵，收拾妥當，對著手冢一伸手， “合作愉快～”。
一隻手和我的交握，“啊。”他的臉上似乎也有些許的笑意。
二十五
第五十章
回教室的路上，手冢若有所思地說道：“你的手藝很不錯，在學校學的麼？”
“嗯～在那之前就和家裡的廚師一起學了，各個國家的風味小吃在自己的手下一一做出來，那感覺還真的是很棒！”
“剛才的人，是梅爾吧？”
“呵呵，他早晨還沒怎麼用餐，盡照顧我來著，正好有的做，就給他做了～”
“學校允許保鏢這樣麼？”記憶中，似乎冰帝那樣的貴族學校也不見得有這樣的規定。
“他不光是我的保鏢，也是我的助手，作為這所學校第一股東的助手啊，按理說是要隨時跟在身邊的。”壓低的聲音一絲不落地流進手冢的雙耳，其他人卻基本上聽不到。
他一頓身形，隨後又跟上。
“就像以往一樣吧，手冢，我之所以要這所學校的股份，也不過是希望自己能有足夠的自保的籌碼，其他的，並不會有怎樣的改變，如若學生會有什麼好的建議，我倒是會在第一時間在股東大會上提出來。”
他面色稍霽。
最後一節課是歷史課，主要講的是法國革命。教材上對這些西方國家的歷史並沒有過多的修改或是潤飾，不過，貌似歷史老師對於我的答卷仍是耿耿於懷的樣子，每說一段都會向我看來，難道是要印證什麼不成？
25分鐘之後，他講課的部分結束了，剩下的時間是自習。
他踱至我的身旁，語氣似敬實蔑地說道：“宮神同學，我有說錯的地方麼？”
“沒有。”
“我聽說宮神同學以前的歷史老師教課方法很有趣，不知道是怎樣的有趣呢？”細眯的眼，其中的光芒過於鋒利。讓我頗感不適。
“嗯……打個比方，他講到波蘭人民反抗德國侵略的那段歷史的時候，是比較經典的……”洋洋灑灑地一一道來，說到有趣之處同學們也樂得捧場。（具體內容可參見袁鵬飛老師的歷史課影片）
“他說，歷史是客觀的，是怎樣就是怎樣，作為後世之人，想了解那段歷史，他的方式、態度並無具體的拘束。那段過往，不過是一段故事而已，即使是以玩笑的語氣慢慢道來也並無不可之處。但，若想以史為鑑，實事求是最為重要，所以，他講課的時候都是透過生動的故事將
