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晚熱熱鬧鬧吃完飯，黃天大因為好幾年沒回來，到各家去轉悠一圈兒。
羅浩和老五沒什麼事兒，也跟著黃天大湊熱鬧。
羅雅則留在家裡面，跟家人聊天兒。
林駒和羅雅把買回來的禮物，一一分給各人，家裡每個人都有。
“老七，你的手怎麼了”？
這是林駒才發現，老七的手受傷了。
“凍得唄”，
老七委屈道。
“怎麼會凍著了，沒帶手套麼”？
“在學校凍的”。
“學校沒生爐子嗎”？
“生爐子也冷，沒有煤”。
馬家堡子學校怎麼會這樣啊？不至於啊。
以前窮的時候，都沒出現這種情況。現在村民們手裡有錢了，竟然連取暖煤都買不起了？
“老四，我正要跟你說說這事兒呢，什麼時候你去找一下馬二”。
林馳說道。
“怎麼回事兒，二姐”？
馬家堡子學校的老師，除了一部分是公辦教師外，其餘的都是民辦老師。
民辦老師的工資和學校的取暖費等一些費用，以前都是村裡負擔的。
沒分地單幹之前，村裡有一些地，學校也有一些地，可以籌集一部分錢。
各個生產隊，也給學校一定數量的糧食，可以賣錢。
或者乾脆給木頭，用於學校冬季取暖。
級的撥款加村裡籌集的錢，學校的開支基本能做到收支平衡。
這兩年，馬家堡子人又是做生意，又是種大棚，確實前有錢多了，家家戶戶的生活也改善了很多。
但是生產對解體了，村裡的幹部們，也都忙於自己賺錢。一些公共事務，也有很多沒人管。
連馬二這個村長都到銅羊鎮去做豆腐了，何況其他人呢。
各個生產隊的糧食什麼的，現在也不好蒐集。學校那一塊兒，經費立刻變得非常緊張。
勉強能把民辦教師的工資給湊合著開了。
今年冬天的取暖費，始終沒有籌集夠。
後來見到老七手凍壞了，林馳到學校去了，給送去了兩車塊煤，學校這才把取暖湊和到了寒假。
“別說兩車煤，是一冬天的煤，咱家也供得起。可這根本不是錢的事兒”。
“學校三百來個學生，還有白家，松山兩個村的學生，好幾百戶人家，憑什麼叫咱家給拿錢？他們的兒女不在學校學了”？
“一個個的光顧著自己賺錢，連學校都不管了。別說別人，馬二和歪脖林，哪個沒有錢？馬二媳『婦』現在做豆腐，都做到縣城去了，那些賣山楂樹苗的，幹大棚的，當初賣飛碟，賣雨傘的，賺了多少錢，我還不清楚？老四，這事兒都怪你”。
“二姐，他們做的是不對，可怎麼能怪我呢”？
“都是你，給他們又是提供技術，又是專案的，叫他們賺錢了。他們要是沒錢，還象以前那樣受窮，哪至於有今天的事兒”？
對於林馳的荒謬邏輯，也懶得反駁。
這件事兒其實也簡單，是單幹了，人們都自己顧自己了，加馬達這樣的村幹部不負責任，學校又是個弱勢單位，所以才造成了今天這樣的情況。
“別的地方的學校也這樣麼”？
“三道河學不這樣，其他村裡的學校，都差不了多少。馬家堡子還算好的呢，起碼老師工資給開了。別的地方，民辦教師的工資，有的都開不了”。
三道河學有級撥款，還有大量的復課生可以收學費，技術學校這邊，一年還給交好幾萬。
不僅不差錢，甚至可以說富得流油。
“好吧，明天我找馬二去問問”。
“你去問問他，能不能解決，解決不了的話，把老六、老七送到銅羊去唸書，反正大姐現在開飯店，那裡也有吃住的地方”。
“那可不行，你們都在外邊兒，家裡剩下兩個老閨女在我身邊兒，我可省不得她們走”。
趙傑英不幹了。
“老四，要不你明天去問問陳校長，看看需要多少煤，你去松樹溝煤礦多拉幾車回來，連明年的也一塊兒給弄回來”。
林甲寅出了個主意。
“行，老四你明天送完羅雅去。給多拉點兒回來，大不了咱們供他們幾年，等老六、老七到三道河學去，咱不管了”。
趙傑英說道。
“好吧，明天下午我去”。
