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晚熱熱鬧鬧吃完飯,黃天大因為好幾年沒回來,到各家去轉悠一圈兒。
羅浩和老五沒什麼事兒,也跟著黃天大湊熱鬧。
羅雅則留在家裡面,跟家人聊天兒。
林駒和羅雅把買回來的禮物,一一分給各人,家裡每個人都有。
“老七,你的手怎麼了”?
這是林駒才發現,老七的手受傷了。
“凍得唄”,
老七委屈道。
“怎麼會凍著了,沒帶手套麼”?
“在學校凍的”。
“學校沒生爐子嗎”?
“生爐子也冷,沒有煤”。
馬家堡子學校怎麼會這樣啊?不至於啊。
以前窮的時候,都沒出現這種情況。現在村民們手裡有錢了,竟然連取暖煤都買不起了?
“老四,我正要跟你說說這事兒呢,什麼時候你去找一下馬二”。
林馳說道。
“怎麼回事兒,二姐”?
馬家堡子學校的老師,除了一部分是公辦教師外,其餘的都是民辦老師。
民辦老師的工資和學校的取暖費等一些費用,以前都是村裡負擔的。
沒分地單幹之前,村裡有一些地,學校也有一些地,可以籌集一部分錢。
各個生產隊,也給學校一定數量的糧食,可以賣錢。
或者乾脆給木頭,用於學校冬季取暖。
級的撥款加村裡籌集的錢,學校的開支基本能做到收支平衡。
這兩年,馬家堡子人又是做生意,又是種大棚,確實前有錢多了,家家戶戶的生活也改善了很多。
但是生產對解體了,村裡的幹部們,也都忙於自己賺錢。一些公共事務,也有很多沒人管。
連馬二這個村長都到銅羊鎮去做豆腐了,何況其他人呢。
各個生產隊的糧食什麼的,現在也不好蒐集。學校那一塊兒,經費立刻變得非常緊張。
勉強能把民辦教師的工資給湊合著開了。
今年冬天的取暖費,始終沒有籌集夠。
後來見到老七手凍壞了,林馳到學校去了,給送去了兩車塊煤,學校這才把取暖湊和到了寒假。
“別說兩車煤,是一冬天的煤,咱家也供得起。可這根本不是錢的事兒”。
“學校三百來個學生,還有白家,松山兩個村的學生,好幾百戶人家,憑什麼叫咱家給拿錢?他們的兒女不在學校學了”?
“一個個的光顧著自己賺錢,連學校都不管了。別說別人,馬二和歪脖林,哪個沒有錢?馬二媳『婦』現在做豆腐,都做到縣城去了,那些賣山楂樹苗的,幹大棚的,當初賣飛碟,賣雨傘的,賺了多少錢,我還不清楚?老四,這事兒都怪你”。
“二姐,他們做的是不對,可怎麼能怪我呢”?
“都是你,給他們又是提供技術,又是專案的,叫他們賺錢了。他們要是沒錢,還象以前那樣受窮,哪至於有今天的事兒”?
對於林馳的荒謬邏輯,也懶得反駁。
這件事兒其實也簡單,是單幹了,人們都自己顧自己了,加馬達這樣的村幹部不負責任,學校又是個弱勢單位,所以才造成了今天這樣的情況。
“別的地方的學校也這樣麼”?
“三道河學不這樣,其他村裡的學校,都差不了多少。馬家堡子還算好的呢,起碼老師工資給開了。別的地方,民辦教師的工資,有的都開不了”。
三道河學有級撥款,還有大量的復課生可以收學費,技術學校這邊,一年還給交好幾萬。
不僅不差錢,甚至可以說富得流油。
“好吧,明天我找馬二去問問”。
“你去問問他,能不能解決,解決不了的話,把老六、老七送到銅羊去唸書,反正大姐現在開飯店,那裡也有吃住的地方”。
“那可不行,你們都在外邊兒,家裡剩下兩個老閨女在我身邊兒,我可省不得她們走”。
趙傑英不幹了。
“老四,要不你明天去問問陳校長,看看需要多少煤,你去松樹溝煤礦多拉幾車回來,連明年的也一塊兒給弄回來”。
林甲寅出了個主意。
“行,老四你明天送完羅雅去。給多拉點兒回來,大不了咱們供他們幾年,等老六、老七到三道河學去,咱不管了”。
趙傑英說道。
“好吧,明天下午我去”。