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平常的時候，老五、老六、老七中午都不回家，早晨帶了飯，中午就在學校熱一下吃了，晚上再回家。
今天中午，老五卻回來了。
“老五，有事兒麼”？
一看老五愁眉苦臉的樣子，就知道一定出了什麼事兒。
“二哥，陳老三欺負我”。
“陳老三？是二隊那個陳老三麼”？
“不是他還能是誰”？
“他怎麼欺負你了”？
“他總是佔我的桌子，老是過線”。
現在的課桌，都是長條課桌，兩人共用一個課桌，一人一個桌洞。
桌洞雖然是分開的，桌面卻是一個。本應該從中間分開，一人一半。
有的時候，一個人就未免多佔一些，佔用了別人的一半。
小學生裡面，時常出現這種情形，有的時候就要起爭端。
這個陳老三，林駒知道。一共哥三個在學校，大概是家裡比較嬌慣，在學校裡也就驕縱了一些。
有時候跟小朋友有點衝突，就哥三個一塊上。
“偶爾過線了，沒什麼大不了的，你別跟他一般見識”。
“二哥，這可不是偶爾。他劃線了，把我的地方給佔去了”。
“你沒跟老師說麼”？
“說了，老師批評他了，他叫我等著，說要找陳老二和陳老四，放學的時候堵我和老六，老七”。
這幫小屁孩兒，你們想幹什麼啊。
這件事兒，倒是叫林駒有些為難。
他現在的連環腳，練得雖然不算熟練，但是對付陳家幾個小孩兒，還綽綽有餘。
問題在於自己的前世已經好幾十歲了，現在跟幾個十來歲的小孩子鬥，他還真的不好意思下手。
另外一點，他現在給老師們上課，是老師的老師。為了這點事兒，跟幾個小學生打架，也實在有損自己的形象。叫外人看著，不是那麼回事兒。
但這件事兒要是不解決，老五就要受氣。放學的時候林家兄妹三人遇上麻煩，林駒也不能袖手旁觀。
如果不給老五找回公道，陳家三兄弟以後就可能得寸進尺。以後別的孩子也可能欺負自己的弟妹們。
“行了，老五，你回去上課，下午我就去學校，去找陳老三”。
“二哥，你要打他們麼？你一個人打不過他們哥三個”。
“我是老師的老師，怎麼會打架呢？你回去吧，我自有辦法”。
幾個小屁孩兒，要是收拾不了你們，我也就不用混了。
老五走了之後，林駒就拿著幾個快要晾乾的蛤蟆，到了供銷社。
這幾個蛤蟆，是昨天晚上從二姨夫家裡拿回來的。
之所以如此，林駒有兩個目的。
一是先拿幾個樣品，叫裴大爺看看，讓他心裡有數。免得到時候因為質量和等級出什麼岔頭。
二是兩千個蛤蟆能賣四百塊錢，供銷社裡面，不一定有充足的現金。
林駒打算跟裴大爺事先約定交貨的日子，讓他提前準備好現金。到時候一手錢，一手貨，當場就交割清楚。
裴大爺就在供銷社的後院辦公，就他一個人，林駒就說明了自己的來意。
“兩千個？林老師，真的假的？不是一百個麼”？
現在，就連裴大爺也跟別人一樣，有時候也把林駒叫做林老師。
“嘿嘿，裴大爺，這兩千個我瞞下來了，不想招風”。
“行，有點兒心眼兒。不過，這事兒還得從長計議”。
這有什麼計議的？
“你看啊，上回就因為蛤蟆的事兒，鬧了一回，那還是一百個，要是兩千個？風聲傳了出去，弄不好就又有人眼紅。供銷社的人，一年也就掙個三四百塊錢。這麼多蛤蟆賣到我這裡，風聲肯定傳出去”。
“裴大爺，你說怎麼辦好？要不我賣到外面去”？
“林老師，你敢不敢到綠江去”？
這個裴大爺，我前世全世界都跑遍了，連南極都敢去，如今連個小小的綠江都不敢去了？
“敢，不就是綠江麼，有什麼不敢的”。
“那就好，我就給你寫個條，你到綠江土特產公司，去找一個叫葛昌盛的人，就說你是我外甥，到他那裡把蛤蟆賣了”。
“這樣做，有兩個好處，一是這裡的人不知道，二是他那裡價錢高。我這裡收，只能給兩『毛』錢。他那裡收，一個兩『毛』四分錢。你兩千
