剷除不公提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
琦眉頭一皺就想反駁，葉梓拿起吉他隨手就彈了起來。劉琦一聽，正是自己剛才演奏過的一段間奏。葉梓的演奏與自己幾乎不差分毫，這讓劉琦心中一凜。
“比如我剛才模仿的這一段。”
“這一段一共八個小節，第四和第五小節都是連續的跳音。這當然極大的增加了難度，讓樂曲更加艱難，技巧性更大。”
放下吉他，葉梓問道：“但是有一點劉琦你有沒有想過？”
“前面的那幾個小節，雖然是十六分音符的快速疾進，但是旋律線依然還是非常清晰的。而從第四小節開始，旋律就碎掉了，根本聽不出旋律的行進。”
“大家可以回想對照一下，看看我說的這種情況是不是真實存在。”
——————————
“好像沒什麼感覺誒，就是覺得好快。”某男生對身邊的同學輕聲說道。
“我也是。現在仔細想想，好像是沒聽出有什麼旋律哦，就是快，葉梓好像說得蠻有道理的。”某女生也在悄悄地交流。
人群發出一陣輕輕地嗡嗡聲。
劉琦抱著雙臂想了一會兒，點頭說道：“這個情況的確是有的，算你有理，請繼續吧。”
“好。”葉梓點點頭：“這一點不算什麼大不了的錯誤，只能算是小小的瑕疵，我也只扣了你2分。”
“剛才我也說過了，創作，是需要鼓勵而不是批判的。”
“你剛才演奏中的第二個問題，我覺得要比第一個問題嚴重許多。我認為劉琦同學在間奏時的大段炫技，加得很不合理。”
“葉梓同學，剛才你還在說創作是需要鼓勵的，現在又馬上否定我的創作。請問，到底哪一樣才是你的真實面孔？”
劉琦生氣了，立刻反駁。
他的心裡其實非常得意這段間奏的炫技安排，哪裡容得葉梓這樣否定。
人群中同樣有人在質疑這一點。
“這兩點並不矛盾。”葉梓胸有成竹，慢慢地說道：“鼓勵創作不假，但是這並不意味著所有的創作就一定是好的、恰當的。”
“劉琦同學，這一點你應該是能夠分辨清楚的吧？”
劉琦依然不忿：“道理是這樣。但是，我並不認為這一段間奏加得不合適。”
“我並沒有否定你這一段間奏。”葉梓搖頭道：“我只是認為，你在間奏里加了過多的炫技技巧在裡面，不是最合適。”
不怒反笑，劉琦覺得似乎是抓住了葉梓說話中的把柄：“剛才說間奏好的是你，現在說間奏不好的也是你。”
“那我倒要問問了，葉梓同學你到底是什麼意思？”
“這本來就是一首簡單的樂曲，間奏裡如果不加技巧，那你要我加什麼呢？”
劉琦的反問頓時引來眾人一陣的喧譁。大家雖然不都是很懂音樂很懂古典吉他，但是從邏輯上來說，劉琦的觀點是完全說得通的。以張少傑為首的圖情繫眾人更是氣勢洶洶，明顯帶上了興師問罪的態度。
葉梓仍然是一副安靜沉著的樣子，緩緩地說道：“所以，我剛才就說這一點是需要商榷的地方。”
“劉琦同學，我先問你，你認為這首《愛的羅曼史》是一首什麼樣的曲子？”
“一首很簡單的樂曲，a－b－a的格式。就是因為它過於簡單，所以我加上了前奏和間奏來豐富整個樂曲。”
“沒錯，那麼它的感**彩呢？”
“細膩委婉，帶有一點點傷感。”
“很好，這正是我要說的。”
葉梓依然是不緊不慢的語速：“這首樂曲的感**彩，我覺得用兩個字就可以完全概括：悽美。而你這一大段間奏因為加上了過多的炫技，同樣擁有著非常強烈的感**彩，那就是激昂熱烈。”
“大家可以再次回想一下。”
劉琦若有所悟：“你是說······”
“對！我正是這個意思！”葉梓立刻接了上來：“你的間奏單獨拿出來，那是一段非常漂亮的技巧展示。除了旋律線有點破碎以外，其他方面我沒什麼可以挑剔的。”
“但是放在這首樂曲裡面，前後的色彩衝突就太過鮮明，兩者沒能相輔相成而是互相矛盾了。”
葉梓的語氣非常肯定。“這一點恐怕與你當初的想法是背道而馳的。”
“如果《愛的羅曼史》是一首類似於《魔笛主題變奏曲》這樣大容量的樂曲，那麼我們可以用一連串的銜接、過度、轉化來沖淡這種對比，以此形成更加豐滿
![(火影同人)[火影]族長大人形象改造大作戰](https://www.qmshu.tw/static/wucuo/nocover.jpg)
