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但只是幾個月，他還是願意“高尚”一下。
“只要你父母，還有公司裡不反對，偶支援你留下來，”李永還是提醒寧小雪，這事兒不光是他倆就能決定的，還得跟其他人做好溝通。
“放心啦，我會跟他們說好的！”得到李永的支援，寧小雪喜滋滋地說道。
因為俊龍村這裡太偏僻，甚至連手機的訊號都沒有，只能等到去了外面的時候再打電話。
二天，李永沒有去釣魚，而是同寧小雪去俊龍村的小學校看了看，村裡有一所希望小學，青基會捐建的校舍還算“齊整”，據說都是村裡的人出力，用心建起來的。
據老村長介紹，他們這裡的小學校，多的時候有六七十個學生，除了俊龍村的孩子，還有山裡面其它幾個村落，也只有這麼一座小學校。
俊龍村對教育的重視程度，在整個藏區似乎也挺另類的，可能是他們這兒窮怕了，才會更加覺得知識的重要性。
因為俊龍村相對比較偏僻，加上藏區的教師資源本來就很有限，這裡沒有一個合格的職業教師，只能每年從支教的大學生中，選派志願者，來這裡從事教育工作。
俊龍村通常會有兩位志願者老師，其中一位因為某些特殊的原因，提前離開，另一位這會兒去了日喀則市裡，過幾日就會回來。
事實上這兒還有一位老師，不過相對四五十不同年齡的孩子來說，一個老師肯定是不夠的。
寧小雪肯定是讓老村長的孫女說了說，說得感動了，才想留下來幫忙。
聽到李永他們流露出留下一段時間，幫村裡的小孩上課，老村長的孫女又蹦又跳，顯得非常開心。
老村長就更加高興，連忙給他們在學校安排了一間房，這兒建了好幾間石頭房子，因為沒人，平常都用不上。
“小陳老師可能還要兩天才回來，小寧老師、小李老師，你們看要不要讓孩子們先復課？”老村長搓了搓手，戇笑著說道。
李永看了老頭一眼，總覺得他不像表面看上去的那樣忠厚老實，隨便一句話，就將他也“變成”老師了，他可是隻�
