文壕

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量，所以只要有一點功夫，他都想用在構思小說情節上，在他的筆記本上寫寫畫畫。

好在他的同桌密友董冕不是個好奇心很重的人，即便看見童巖偷偷摸摸寫東西，在童巖第一次表示“打死也不說”之後就不再理會了，如果換做田梓霓她肯定挖空心思也要看看裡面寫的什麼。

想到田梓霓，童巖的心裡依然忍不住空落落的，現在經由他口，田梓霓回首都念書的訊息已經流傳開來，因為小妮人緣好，大都是捨不得和懷念，但是估計很快大家就會遺忘這些傷感，然後將自己埋葬在這書山題海中了。

第三節晚自習，班主任宋賢成老師終於露面了，老宋保持著一貫的衣冠整潔，頭須打理的一絲不苟，被譽為陽平一中顏值最高男老師的確是實至名歸。

宋老師主要說了幾個事，一、自然是歡迎大家重回校園，暑假放野了的心也該收收了，距離高考還有兩年，苦難很快就會過去，再忍一忍云云~~

二、就是本月的文理分科，這是當前的一件大事。

全國各地甚至本省各地區關於文理分科的時間並不統一，有的高一就分了，有的到了高三才分，陽平一中遵循中庸之道，高二開學後當週即開始文理分科，高二下學期會考的時候再集中突擊一下。

童巖自然選擇理科了，無論文理都有他不擅長的英語，且不說文科有他不喜歡的政治，文理的選擇面也很不同，考大學的時候，理科生考偏文的專業容易，文科生想考偏理的專業幾乎是不可能，將來畢業後也是一樣，理轉文容易，文轉理難，所以童巖堅決的選擇理科，即便不能學習他很喜歡的歷史也沒關係，多看歷史類課外書比聽歷史老師講課有意思多了。

班裡大部分都是和童巖相同的想法，很少有選文科的，事實上04級1、2、3、4班本來就是作為本年級的理科尖子班培養的，這裡的學生都是數理化強人。

宋老師讓同學們考慮考慮，或者和家長商量商量，儘快給他確切的答案，一週後落實分班。事實上最後除了兩個怎麼努力也弄不明白物理化的同學選了文科班，其餘人員沒有變動，哦，對了，2班又多了兩個從普通班轉過來的尖子生。

最後老宋說的就是田梓霓的離開，宋老師高度肯定了小田在任期間的工作業績，希望她能在首都有更好的成績，當下需要解決的問題是有沒有想要擔任課代表的同學，課代表一般都是成雙成對的，一個人的話勞動量太大了。

同學們都很靦腆，像當初田梓霓那樣當眾毛遂自薦的畢竟是異類，即便有這種想法的也是私下裡找宋老師溝通，萬一現在當眾舉了手，但宋老師不樂意，那豈不是下不來臺了。

“我就說這麼多，一個文理分科，一個語文課代表，你們想想，接下來一週都可以找我聊聊你們的想法，”老宋做了總結陳詞，然後對童巖道，“童巖你出來一下。”

童巖本以為老宋找自己是為了商量另一個課代表的事，結果，他真的就是商量這件事。

“同學們對於擔任語文課代表不是很踴躍啊。”

“嗯。”

“是不是因為和你搭檔壓力太大了，畢竟你很多次都是語文年紀第一。”

“這也要怪到我頭上，那我還有好幾次語文作文考了零分呢。”童巖撇撇嘴。

宋賢成和童巖這對師生關係非常好，兩人說話也很隨便，宋老師欣賞童巖的才情，童巖尊崇宋老師的風雅。

童巖雖然從小到大學習成績拔尖，但卻是一個不習慣被束縛，不怎麼愛聽教導的孩子，他有自己的行事準則，輕易不會被老師同化，這種學生通常很難成為老師們的心頭肉，所以童巖和他之前的歷任老師關係都很一般，唯獨到了宋賢成這裡，他才被徹底降服了。

不僅僅是因為宋老師博聞強識學識淵源遠勝他這個中學生，經常在課堂上延伸很多於考試無益但豐富學生見識的趣聞軼事，更因為宋老師很懂他，以童巖很擅長的作文為例，每次宋老師給童巖打分，不過極高分就是極低分，還有幾次是極端的滿分作文和零分作文，沒有一次中庸的分數。

這說明宋老師對童巖的文筆和才情是非常肯定的，他的作文絕不是大部分高中生玩的熟爛的論點論據論證三段式結構，不同於每次都把司馬遷、居里夫人、屈原拉出來鞭屍的文字，他的文章每次都能讓人眼前一亮，放進那些千篇一律的應試作文堆裡，顯得分外扎眼，每次全校統考閱卷的時候，總有別的語文老師能從封了卷頭的試卷中找到這個另類，然後呼喚宋賢成，“老宋，這應該是你們家童巖，