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想看看這六年級一班裡不是班幹部，卻常常名列前矛的刺頭兒，到底能說出什麼驚天動地的理論出來。
“學生認為，目前像我這個年齡階段的同學們，在自制能力方面並不像老師們這樣成年人的那麼強，而且很多課間內容，他們在課後並沒有足夠的條件去理解，例如說時間，沒有老師們的監督，大家回家除了隨便完成作業，根本就不去複習老師課上所講的內容，而回到學校之後，除了正常授課時間，自習課上更是不知所謂按照老師提議的自己翻去去做題目，做練習，這也關係到大家的自覺性，試想，心智都尚未成熟的小學生，又如何能過做到自律？”
“那有什麼辦法可以解決？”問話的，不是張翠華，而是同為班主任的六年級二班的班主任，姓曹，不過秦樂不記得他確切的叫什麼名字來的，畢竟前生自己與他並沒有過什麼交集，不記得他的名字也是情理之內。
張翠華不說話，但同樣心裡想的也是同一個問題，這小傢伙看起來並不是誇誇其談，關於如何提高學生自律能力這個課題，一直以來都是學校裡非常注重的一個研究課題，現在居然被自己的門生提了出來，作為老師，張翠華同樣很想知道自己的這個學生到底有什麼與眾不同的見解。
“解決倒不敢說，學生只有一個小建議，或許能夠稍微改變一點自習課的效果。”秦樂謙虛的點了點頭，對那些已經被吸引了心神的老師們，顯得十分自信的解說著解決學生們自習課如何提高自習質量的方法，不時的，有些老師提出來疑問，但秦樂卻一副遊刃有餘的樣子，十分輕鬆的將所有問題一併接了下來，飛快的做出了回答。
“小張，你這學生蠻厲害的。”被弄得有些心服的張翠華老師的同士，擺了個拇指羨慕的對張翠華說道。
“厲害個什麼，這小子是個刺頭兒。”張翠華嘴裡說著，心裡卻是十分高興，沒想到自己一向看重的學生，居然在辯論方面也有著如此深的水平，假如是就某個論題來讓她跟秦樂辯論，按張翠華的自知之命，張翠華必然不是秦樂的對手，這點，張翠華並不小看秦樂，只不過張翠華並不想因為今天的事而讓秦樂輕鬆的過關，她不希望自己的學生以後會因為一次的嘴贏而心裡起了驕傲自滿的習慣，她要將這種最初的苗頭打壓下去，因此：
“算你說得有理，但是這並不能說明自習課上的紀律你可以不遵守，因為你還是個學生，學生的義務就是遵守紀律，好好學習。”
什麼叫做算我說得有理？秦樂撇了撇嘴，卻並沒去辯解，這次來這裡，他可是懷了別的目的的，張翠華的心理想法，秦樂兩世為人，早就瞭解得一清二楚，當下自信滿滿的說道：“老師，我有個問題希望您能給我指導一下。”
“說。”
“我想學生的義務就是學習，學習的目的便是將成績提上去，對不對？”
張翠華不知到秦樂到底想說些什麼，雖然直覺告訴她這小子似乎話裡有話，但她想了想後還是答道：“是！不但是老師，就連你們家長也是希望你們能好好學習，考個好成績出來，保持”
“行了行了，既然是為了成績要好，那我可以告訴您，課堂上的知識，我並不需要那種自習課便已經掌握牢靠了。”秦樂可不想讓班主任張翠華老師再多說下去，多說下去可就對他的計劃不利了。
“呵（氣極時的口氣）－－－－！你憑什麼說你掌握完了老師們教的知識了？你這是驕傲自滿你知道不知道！”張翠華本來已經平息下去了火氣，再次被秦樂給點燃了起來，聳的一下站了起來，指著秦樂的鼻尖說道。
秦樂也知道班主任是為自己好，連忙搖手分辯道：“老師，我不是驕傲自滿，我是真的掌握了所有課堂上教授的知識了，不瞞您說，我還自學到了初中2年級的知識了。”（秦樂姐姐當時正念初三，因此這個謊還是靠譜的）
“好，我倒要看看，你是不是真的那麼厲害！”張翠華銀壓緊咬，她實在被這學生給氣壞了，猛的抽出了抽屜，氣極敗壞的將抽屜裡的資料一陣猛翻，旁邊的同事立刻關切的湊過去安慰道：“小張啊，你可別氣壞了，為個小傢伙氣壞了可不值得。”
同時也有些老師厲聲的喝罵著秦樂不懂謙虛禮讓，不懂尊師重道云云，還要秦樂馬上向張翠華老師道歉。
“好了，你們不用勸了，秦樂，你來把這張卷子做出來，我倒看看你怎麼厲害來著。”張翠華老師，因為過度的生氣，聲音上都有些顫抖了，將卷子放在秦樂面前之後，啪的一下將自己辦公用的原子筆也放到了欠樂面前的桌子上。
