第12部分 (第2/4頁)
孤悟提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
這種附屬物後，便會比沒有鱗片時大出許多，甚至大出四倍。
取之無道，早晚是病。當王魚到了後半生時，由於身體機能的退化，這種附屬物就會慢慢地脫離它的身體，使其重新回到原來的嬌小形體。
失掉了鱗片之後的王魚，遊動得很不協調，簡直無法再適應這個水中世界。它痛不欲生，往岩石上猛撞，垂死掙扎數日後死去。
凡是看過王魚自殘而死的人，都會覺得慘不忍睹，也都會認為它們不該貪婪，不該引誘身外之物作為自身的鱗片。
其實，作為萬物之靈的人類，有時也會像布拉特島水域中的王魚那樣，因貪婪和違背自然規律而招來災禍。
南美洲亞馬遜河中有一種吃人的魚，當地人叫它“皮拉尼西亞”。這種魚牙齒鋒利，嗜人成性，俗稱“吃人魚”。
有一次，一輛載有30多名旅遊者的大客車沿河岸疾馳飛奔，在轉彎時不幸掉進了亞馬遜河。令人震驚的是，河水頓時被鮮血染得血紅一片。後來才明白，那是因為“吃人魚”蜂擁而來，爭相吞噬那些落水者。當人們把汽車打撈上來時，車箱內只剩下了三十多具白骨。
亞馬遜河怎麼會繁衍出如此眾多、兇殘的“吃人魚”呢？這正是人們貪婪和違背自然規律的結果。
最初，亞馬遜河的熱帶雨林生長著許多專食“吃人魚”的鳥，是“吃人魚”的天敵，恰到好處地制約著“吃人魚”的大量繁殖。
後來，由於人們為了追逐金錢而大肆砍伐亞馬遜河流域的熱帶雨林，結果雨林變成了荒野。專食“吃人魚”的鳥類喪失了雨林的生存環境，便漸漸消失了、滅絕了。“吃人魚”沒有了天敵，亞馬遜河就成了它們的樂園，因而繁殖極快，數量猛增。於是，一而再、再而三出現了“魚吃人”的悲劇。
大千世界猶如一條許多環節連結而成的鎖鏈，環環相扣、彼此銜接、彼此制約。正因為如此，客觀事物才得以保持相對的平衡與和諧。
人類是自然的產物，存在於自然之中。人類對自然的“征服”，不在於力的掠奪與貪婪，而在於學會順從自然規律，與自然和諧相處。因為只有順從自然，才能駕馭自然。自然規律，應該是人類的法則。
吻的力量
蔣光宇
在布達佩斯有個剛剛16歲的孩子，大器早成，顯露出演奏鋼琴的非凡才能。令人遺憾的是，因為孩子與其老闆發生了矛盾而遭到冷落，陷入了毫無用武之地的困境之中。
那時，正逢李斯特的最後一個在世學生、著名鋼琴家馮？索爾先生來到布達佩斯。純屬偶然的相遇，馮？索爾先生要求這個孩子為他演奏一首鋼琴曲。
孩子竭盡全力，演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的《蝴蝶》。
當孩子結束演奏之後，馮？索爾先生站起身走近孩子，並在孩子的前額上深情地吻了吻。他激動而莊重地說：“我的孩子，當我像你這麼大的時候就成了李斯特先生的學生。在我上完第一課之後，李斯特先生吻了吻我的前額，然後說：‘好好記住這個吻，這是貝多芬先生聽完我的演奏之後給我的。’為了把這份神聖的遺產傳給後人，我已等了許多年，現在我認為你應該得到它。”
後來，這個孩子在回顧自己之所以能成為一名著名的鋼琴演奏家時，一往情深地說：“在我的一生中，沒有比馮？索爾先生對我的讚揚更有意義的事了。貝多芬之吻奇蹟般地使我從困境中解脫出來，並幫助我成為今天的鋼琴演奏家。”
有一位女教師，長得很美。她的學生，特別是男生，都希望得到她的喜愛和重視。
女教師十分喜愛班上一個叫羅斯的小男孩，因為他的學習成績突出，而且很守紀律。女教師安排他在畢業典禮上致詞，並親吻他，祝願他走上成功之路。
可是，這一吻卻引起了一個比羅斯低一年級的小男孩的羨慕，或者說嫉妒，他對女教師說：“我也要得到你的一個吻。”
女教師很驚訝，問他為什麼。小男孩說：“我覺得我並不比羅斯差。”
女教師聽了，微微地笑著，摸摸他的頭說：“可是，羅斯成績很好，而且很守紀律。”女教師接著說，“如果你能和羅斯一樣出色，我也一定會獎你一個吻。”
小男孩說：“那咱們一言為定。”
小男孩為了得到女教師的一個吻，發奮學習，成績提高很快，而且全面發展。全校都知道這個小男孩越來越出色。他如願以償地得到了那個美麗的女教師的一個吻。
這個小男孩名叫亨利？杜
