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成了一種情感上的自然回應，‘孝’漸漸開始去掉道德化、去責任化、去社會化，開始本質化、感情化、私人化——所以，你為什麼要緊張？我又沒說孝敬老人不好。”
唐勁大鬆了一口氣：“就是那”
“其實封建時代，人也是人，人性也是一樣，也是有感情的，只是——他們的選擇受到生活資源本身的束縛，他們最本質的人性在生存的負荷下被壓抑。而工業時代，人們有條件更多地專注於關切孩子本身、小家庭本身，他們不再那麼介意自己的小孩以後幹什麼工作，收入水平如何，因為這不會決定他們的晚年生活；他們更多地關心自己的孩子過得開心與否——概而言之，有條件了，才能去追求。
“所以這個階段開始，男女漸漸變得平等。因為他們小時候從父母那兒得到的關心不再天差地別；他們長大後能賺的錢、能供給父母的關懷，也一樣了。
“這樣，等他們自己做了父母，他們的孩子當然就更平等了。是吧？”
“沒錯。”
“一代一代的人因此擁有更多個人自由，整個社會就這樣一步一步變得更有創造力。然後——”
“然後什麼？”
“然後就進入了腦動力階段——就是你眼下在找工作的這個地區、這個時代。”
“這裡？”
“對，這裡。這裡物質充沛，資源廣袤，倚靠發明發現驅動產業增值、社會進步——所以你說說，這樣一個社會、這樣一個生產力階段，怎麼可能會允許一個教師把各種各樣的小孩推進一個模子裡去壓制、去毀掉他們與生俱來的不同潛力？”
唐勁緩緩點頭：“你是說，那樣的教育不符合這個社會的需求？”
“對啊。所以，感謝歷代的無數先輩，感謝過去千年萬年的生產力累積——”
簡丹衝唐勁緩緩舉杯。
唐勁瞅著簡丹，豎起耳朵等下文。
簡丹一敬唐勁，壞壞一笑：“今天，你唐勁的這份工作，註定了就是個‘**’”
唐勁臉一歪
“不是嗎？”簡丹欣然抿了一口水，“陪吃、陪喝，陪著玩兒”
唐勁捂住了眼睛，假裝害臊。
簡丹一樂：“現在你找到一點‘使命感’了沒？”
唐勁失笑，大聲嚷嚷：“有”他倒進沙發裡、腿往沙發背上一翹，琢磨了一會兒，大樂：“還真讓你說對了哎，沒辦法，我生的時候兒好哇”得瑟了一回，又轉頭瞅住了簡丹：“你連歷史都學得這麼好？清華不是工科嗎。”
“少拍馬屁。”簡丹失笑，“我只知道個粗略的梗概。你要是想了解得更詳細些，可以去聽歷史課。這邊兩個深化學校在，申請旁聽很方便。”
——歷史課？
唐勁立馬搖頭，用力搖、連連搖。
簡丹好笑：“你怕什麼，這課又不是以前那些——不用你背誦、考試的旁聽聽過就好了。”
唐勁反應過來了：“也對噢——不過，嗯，我現在對學這些……還是沒什麼興趣。”
“上學上得反胃了？”簡丹記起了一小抹同病相憐，“可是為什麼要‘學’？那不是任務。你喜歡就去享受它，不喜歡就回家，或者出去玩兒。”
唐勁點點頭，末了還是意猶未盡：“生在這裡的小孩子真幸福。”他的童年就悽慘多了
“得了吧，與生俱來就享有的東西，很少會令人覺得幸福。”簡丹一攤手，“人都犯賤。”
唐勁立馬坐起身瞅住了簡丹：“是啊是啊，要好好珍惜才對啊”
“你有點時間概念好不好？”簡丹哭笑不得，“祁棟他們到了嗎？”
唐勁無奈倒回去：“沒有。”
簡丹壞笑了一下，收起來一本正經道：“對了，我明天去龍喉山。跟洛西他們一塊兒。”
唐勁酒窩一僵：“啊？”
——不是吧？
“喂，要不要我陪你去啊？”
“你好好去上課吧。全勤獎哦。”
“……龍喉山有什麼好玩的”
“還行吧。而且重點不是去哪兒玩，是跟誰玩。”
“你真要去嗎？”
“當然啦。我不是在同你商量，我只是跟你說一聲——免得你過來，白跑一趟。”
……嗚嗷
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正文 上 201、來客 六
201、來客 六
唐勁知道簡丹說一句算一句；
