第5部分 (第2/4頁)
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目有問題！！！沒法寫！！！”
沒錯，他還非常理直氣壯地在每處都打了六個感嘆號，以抒發對出卷老師的嫌棄和憤懣。
於是問題來了，讓我們看看就是這麼有個性的娜娜老師是怎麼回應的。
第一處：“簡答題：一、（1）（10'）”，在少年B怨氣沖天的“這個題目有問題！！！沒法寫！！！”下面，是“＋5”的計分，和一行鮮紅的漂亮行書，工工整整地寫著：“如果這個題有問題，那為什麼別的同學都能做出來，並且還能做得正確？”
第二處：“你去看看少年A的卷子，我懶得跟你扯。”
第三處：“你這麼屌，班主任梁老師知道嗎？”（注意，她用的真的是這個“屌”而不是這個“吊”）
第四處：“你既然這麼屌，就把問題寫出來，要麼就當場提出來，不然別逼逼行麼？”
第五處：“我不知道你是對皮亞傑有意見還是怎樣，我知道你上次社會學概論考的不錯，所以，你現在是不是覺得你的社會學學的比費老還厲害？”
第六處：“別惹我。”
……
於是，這樣吊炸天的娜娜老師，在經歷了這場考卷上的撕逼大戰之後，“就是這麼有個性，別惹我。”成了學校論壇、人人和微信上討論她的形象代名詞。一時間，同學們對“別惹我”的日常應用熱情比楊陽洋的“別搞我”有過之而無不及。
當然，少年B的掛科並不是娜娜老師的公報私仇，大概是因為心裡有恨或者是因為沒有好好複習，許多問題他雖然答了很多，卻都沒有答到要點。
而就是這麼有個性的娜娜老師，也因此火遍了成海大學甚至本市的整個高校圈。
我們常說，“遇到一個愛和他們在考卷上聊天的改卷老師是學生的運氣”。的確，多少人因為“別惹我”事件而愛上了這位名叫李夢娜的青年女教師呢。
既然同學們這麼喜歡娜娜老師，那為什麼大家又不愛上她的課呢？其原因是娜娜老師的腦回路實在太奇葩，我們做學生的，常常跟不上她講課的節奏。或者，已經不算講課，而是“瞎扯”的節奏。比如，她在講皮亞傑的兒童期時，會扯到湖南衛視的某節目中某個混血寶寶的金色頭髮是不是染的，當然，這個好歹還是有點關聯，因為畢竟都是和兒童有關。而她有一次在講青春期的未婚媽媽問題時，忽然花了半節課時間講起了美國反墮胎組織襲擊提供墮胎服務的醫生的恐怖行動，我們通常會覺得有點難以接受。
所以，在娜娜老師的課堂上，你會看到很多這樣的場景，在一個同學不小心走了一會兒神之後，當她回到課堂時發覺已經聽不懂老師在說什麼了，於是她滿臉茫然地看著娜娜老師講了幾分鐘，然後一臉迷茫地問她的同桌：“扯啥呢？”換來的是同桌同樣迷茫的回答：“我也不知道。”
但即使這樣，也阻擋不了同學們對她的喜愛之情，所以每個學期在她開的選修課的第一堂課，總有很多不聽學長學姐或者同屆社會學系的同學們的勸告，依然因為她的人格魅力而慕名前來的同學。每當看到他們前仆後繼拼死搶到了娜娜老師的選修課之後還沾沾自喜的樣子的時候，我總是能體會到“no zuo no die whyyou try”這句話的真諦。
我想我不能再寫下去了，因為我的小動物本能又感覺到一坨龐大的陰影正在向我逼近。我懷著恐懼，在巨大的壓力下戰慄著寫下最後我想說的：
最近，據小道訊息，在眾多折服在娜娜老師人格魅力之下的追求者之中，成海大學的老師裡，也冒出了一位實力非常堅硬的追求者，那就是剛進來不久，因為害羞的個性和清秀可愛的相貌在女生之中非常有人氣的趙源淵老師……
“What are you doing，boy？！”
“呃……”
“Don’t ！TELL！ME！‘YOU GUESS’！！！！”
作者有話要說：
☆、下雨天真是fff團出動的好時候
“最近那些偷車的人還正是無恥呢，總也抓不到，太可恨了。”
“是啊，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘。”
“哇塞，趙老師你突然變得這麼高大上，我都不怎麼敢跟你說話了。”
“怎麼會！這是北島的詩哦！我覺得李老師你一定……”
“誒？北島？北島是誰？”
“啊李老師你不知道嗎……？我還以為……”
“
