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作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？”，倒也不算太難。
抬頭看了看周圍的其他人，大少爺、二少爺眉頭微蹙，認真思考，三少爺則一臉的為難，四少爺雙眼半閉，臉上的表情淡淡的，反觀姑娘這邊，大姑娘、四姑娘稍顯沉穩，二姑娘明顯的有點坐不住，一臉的焦急，五姑娘則有點擠眉弄眼，抓耳撓腮的感覺。不知道他們接到的都是什麼題目，清夕心裡有一絲好奇。
清夕想了想，也開始準備研磨，她並不打算表現的太過驚人，畢竟自己現在才是一個八歲的小女孩，識得些字也就不錯了。清夕慢慢的研著墨，一邊思考著怎麼寫，等大家都開始寫的時候，清夕也開始落筆，這毛筆字倒不用擔心，自己上小學的時候有練過一陣，何況自己本來就不打算寫好，往好了有困難，但要把字寫的醜卻是小菜一碟。
楊先生徘徊著，在每一位學生身邊稍作停留，看看他們寫的如何，有的點頭，有的皺眉，有的好笑，在走到清夕面前時，楊先生先是眉頭微蹙，接著眼裡閃過一絲詫異，但低著頭寫字的清夕並沒有發現這些。
大約一柱香的時間，所有人就都交了卷，楊先生先是看了四位少爺的，誇獎了大少爺的字寫的不錯，對文章的理解也比較到位，二少爺的字和理解也比較不錯，三少爺嘛，楊先生皺了皺眉，說字型需要下功夫，每天需要多臨十張字帖。三少爺的臉一下子漲紅了，對於四少爺的卷子，楊先生倒是沒說什麼，只是淡淡的說了句：“資質不錯，好好努力。”清夕明顯的看到四少爺的眼裡閃過一絲失望。
接下來是姑娘們的卷子，楊先生誇獎了大姑娘和四姑娘的字沉穩端莊，說二姑娘的字較為秀麗，三位姑娘對各自領到的文章的理解卻是不如三姑娘理解的深刻。
清夕一臉黑線，不是吧，自己只是把現代較普通的理解寫了出來，這也能深刻，呃，清夕鬱悶中。
“不過，”楊先生的話鋒一轉，“三姑娘的字在五位姑娘裡面卻是最差的，軟趴趴的，沒有風骨。”楊先生犀利的批評。“同三少爺一樣，每天多臨十張體貼。”
話一出，三少爺臉色明顯好轉，清夕有些好笑，心裡卻忍不住腹誹，呃，人家就沒有真正練過好不好，小學只是有練過一段時間，並沒有臨摹過什麼大家的字帖，哪來的什麼風骨啊，這話卻不敢說出來，只得站起身來說：“多謝先生指導，清夕以後一定會刻苦練習。”
楊先生點了點頭，示意清夕坐下，然後轉向了五姑娘，說五姑娘對文章的理解雖不到位，但字寫的已經有模有樣了，五姑娘一臉得意的看了看清夕，清夕笑笑無語。
接下來又考校了一下眾人對於琴和棋的水平，這兩個清夕是完全兩眼一抹黑，乾脆直接站起來承認說自己不懂，楊先生一愣，他在之前曾經打聽過，知道這位三姑娘曾經被傳為是沈家的貴人，已故的老侯爺夫人曾經親自教養在身邊的，怎麼可能會不懂琴和棋。
清夕坦白和無辜地看著楊先生，不會不是錯吧？卻沒有考量到應該給人家先生解釋一下為何不會？畢竟在侯府這樣的世家，養在深閨的姑娘怎麼可能不被從小教導。
倒是大姑娘站起來解釋道：“先生有所不知；三妹妹前段時間得了重病，蒙佛祖保佑才有慢慢好起來，但病好後好多以前的事情都記不起來了呢。”
四少爺聽後眼裡閃過一絲詫異和濃濃的嘲諷，恰巧被清夕看在了眼中。
第十章 學習
四少爺為什麼會有那種奇怪的表情呢？清夕不得其解，不過眼下倒不是她思考的最佳時機，聽了大姑娘的解釋她才明白了先生的疑惑，於是趕緊符合了一番。
楊先生淡淡的說：“不懂不要緊，以後學就是了。”
一番考校下來，四少爺沈青林最讓人詫異，雖小小年紀，琴和棋都已經有了一定造詣，讓楊先生頗為詫異，其餘人除大少爺沈青揚、二少爺沈青翔外，都只是有一定基礎並不算太好。
楊先生考校完了以後，看了看時間已盡午時（快11點了），說：“今天就到這兒，為師會根據你們每個人現在的水平來制訂你們的課程，從明日開始授課。”看來這楊先生也是有兩把刷子的，竟然懂得“因材施教”的道理，並不是一般迂腐的老夫子，只知道帶著學生一味的搖頭晃腦的讀書。不過一般的迂腐之人也不會想著為兒子的前程來京都謀劃。
他們一行人一出東廂房，各自的丫鬟小廝們就都從旁邊的耳房中出來迎接主子，沈青揚一把摟住二少爺沈青翔的肩膀，笑的一臉燦爛：“二弟
