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無關緊要，只要開會的不近視就行，田君未說，然後大大方方在韓綺梅的身邊落座，把一本《當代爭鳴小說》攤在膝上，見韓綺梅拿一本《宇宙外面有個家》，笑道，絕，門當戶對。
開會。胡鎮長說，教師辛苦，中秋節沒趕上來慰問老師，中秋節的工資又不能及時到位，特給每位教師定製了一個直徑十二公分高度兩公分的肉餡大月餅，略表心意，以示慰問。
韓綺梅與田君未兩人或各守其道埋頭看書，或給情真意切、激情噴湧的胡鎮長來一段戲謔性的對白。約摸過去十來分鐘，韓綺梅覺疲倦襲來，有點招架不住。田君未掏出筆，在《當代爭鳴小說》的底頁上信筆塗鴉：
“男人用自己的肋骨做了女人”。
田君未將書推到韓綺梅的眼皮低下。
韓綺梅懶洋洋地看了看，也取出筆來寫：
“老調重彈，一點新意也沒有。”
田君未寫：“調子是老的，痛是嶄新的。肋骨失去的時候，不只疼痛，人已殘缺不全！”
韓綺梅沉默。
田君未黯然，接著寫：“他看上去不愛說話，是不是喜歡思天地萬物之源？”
韓綺梅：“做人要厚道，君子當成人之美。”
田君未：“沒別的意思，大哲學家張岱年先生也氣象木訥，口不能言。”
韓綺梅：“一個男人做到穩重可靠就是好男人了。”
田君未寫：“你是生活在九十年代，穿七十年代的服裝，走三十年代的老媽媽路線！倒行逆施！”
底頁被寫滿，韓綺梅已沒地方可寫，一時又不知如何回擊，拿憤怒的眼睛瞪著田君未。君未放下筆，雙手抱胸，臉上掛著個微笑，再不理韓綺梅。
胡鎮長的發言正水勢滔滔：
……師德仍是教師隊伍整體素質結構中的靈魂。師德建設要面向廣大教師，儘可能地發動和組織全體教師參與活動，學校領導要帶著教師中師德建設中的共性問題，透過系統學習、專題輔導、參觀考察、座談討論和總結交流等形式，定時間、定內容、有目的、有計劃、有步驟、有重點地組織學習馬列主義、毛澤東思想和*理論，學習黨的教育方針，端正教師的教育思想，並配合開展“科教興國”的教育活動，在教師中開展艱苦創業的教育。我在沿海地區參觀時，就發現那邊的學校很注重把社會顯性教育與學校隱性教育結合起來進行師德教育。有一個學校一個學期就相繼進行了八次大型政治輔導講座，兩次有關改革開放的教育報告，六次社會考察，還組織教師與廈門大學的專家對話……
胡鎮長這話顯然信口開河，會上起了一陣騷動。
高健洪突然站起來，問道，胡鎮長，六次社會考察要跑多久多遠？還有沒有時間搞教學？
胡鎮長收了話，掛著個威嚴十足的似笑非笑。
李校長神情緊張地站起。黃書記眯著眼睛朝高健洪大喊，你給我閉嘴，坐下去！
高健洪服從了“坐下去”的命令，嘴巴卻沒停，我是擔心胡鎮長髮的大月餅不夠考察路上吃啊。
全場大笑。
國慶放假，韓綺梅和李強國回到了李家坪。
回家的路上，李強國終是一句話也沒說。他們聽著彼此的腳步聲，禮貌地與路遇的熟人打招呼，看著灰塵在秋風裡打著旋，此外是各自心臟的律動越來越響。
在李家坪的晚上。
李強國沉悶著聲音問韓綺梅，你……給我一個理由，為什麼這樣？
韓綺梅看著窗外涼涼的月亮，道：
“很簡單，只是需要你給我一點時間。”
“結婚近三個月了。”
“還不習慣。”
“怎樣才能習慣？”
“不知道。”
李強國狠狠道，不知道……就……是……是沒道理。
韓綺梅低聲道，這又不是做證明題，有一目瞭然的因果關係。
李強國堅持要一個理由。
韓綺梅有點不耐煩，還是堅持著說了一句，對這點事，不要太在意，反而好。
這話，李強國聽著還是不明白。
在李家坪住了一天，兩人到了采薇園。兩位老人歡天喜地。
那天，采薇園裡很熱鬧，兩個哥哥全家都到了，采薇園呈現閤家歡騰的景象。
午餐時前面的楊家傳來激烈的吵鬧聲、玻璃器皿破碎的聲音。母親說，楊家近來一直不安寧，楊大春在外面大大方方養小，劉嫣三天兩天的要捱打，
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