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了不安，車輪毫不遲疑地向前滑動，一顆顫慄的心揣著不安離母親越來越遠，幾根飄拂的白髮蒼勁的根雕一樣愈遠愈清晰……
——此刻心裡只有感恩，眼角也許會溼潤，會落淚，淚水自竹排滑入水裡，無聲無息。一隻海魚跳躍到漸冷漸僵的軀體上，驚動海鳥，海鳥帶嘹亮的哨聲飛去。
——或許，已倦於回憶，倦於生命蓬勃時的任何事，任何情感。海風浩蕩，海底的潛流在粗暴的喘息，天地間生的氣息與死的寂寥相互摻合，不盡的高遠，不盡的神秘，只以坦然的心情等待生命在蒼蒼無涯中的了結，等待意識流失後的寂滅的來臨……
——或許，在生命的洪流淤塞之前，氣候和暗礁破壞了這場精巧的設計，生命的尾聲終不能化為掠水而行的白鷗，只能仍如纖芥，聽憑風雨肆虐，聽憑未可知的前程作惡意的安排。
對於寂滅的設計，往往使人參悟人生的空乏，同時又落入對自己的低視：無非怯弱，無非宿命，無非看不見希望。
凡俗的人終歸要在空著的時候想著飽滿，在痛著的時候想著療傷，如果傷口不能癒合，是燒灼後留下的無法復原的疤痕，儘管觸目驚心，還是得平靜了心，帶著這疤痕回到生活裡去。
還得笑，還得營營擾擾，熙熙攘攘。
韓綺梅拭去淚水，神情間有了一種決心。而身體內部的脆弱仍是那麼強大。她打起十分的精神與這個世界共處，但她只要站在高處，就有縱身飛下的感覺。她本身的存在價值似乎已經喪失，她的腳步也漸漸有了趨向毀滅的方向性。當她站在高處向人間凝望，一瞬之間，她能感受對眼下世界的疼惜，也同時感受自己，不過是風中的一片影，一片柳絮，在時間和其它存在的相互影響中支離破碎，在有意或無意的破壞中終至消亡。這一瞬間她的身體變輕，她感受不到站立時身體的重量，她將乘風而起，逆風而下，下墜是一種強烈而神秘的誘惑。她明白那是死，而保持站立，才可延續人生。她退後一步，確定腳下有一個堅實的立足之處。她抬頭，有宏大絢麗的朝霞鋪展大半個天空。 電子書 分享網站
二十九、光與黑暗最後分開
1996年，1998年，洞庭湖經歷了1949年以來的第38次、第39次特大洪澇災害。損失分別高達580億元，329億元，湖區的部分房子就在淹了幹，幹了淹中走進新世紀。凌波河在強降水中有過令人擔驚受怕的浩淼。採金人千方百計洩水，又引發了幾場與周邊居民的鬥毆。
二十一世紀的曙光照在凌波中學二十世紀建造的圍牆上。
圍牆是在田君未離開後的第二個暑期建的。建牆之始，鎮領導承諾經費由鎮裡財政支付，圍牆建起來後，鎮裡藉故向每位教師收取了150元的材料費。
事實上，圍牆建設的過程中，施工隊把主要精力放在了給鎮政府建造招待所的事情上，招待所成了主工程，圍牆是副工程。教師們心裡清楚，招待所的建設費與凌波中學的圍牆建設資金是混在一起的。
圍牆未建好，凌波招待所已經氣鎮凌波，傲指霄漢。
鎮裡派人到凌波中學挨家挨戶收費，不在家的，就到教室裡問教師收。家不在凌波中學的，只要是凌波中學的教師，也得交材料費。
收費的人找到高健洪時，高健洪正上課。高健洪從上口袋、下口袋、左口袋、右口袋湊全了50元錢交出，然後一聲不響離開了教室，講義也沒拿。出了教室門，高健洪直奔圍牆，一腳踹出，圍牆即刻出現一個臉盆大的洞。洞口紅磚參差，磚頭上有稀薄的一層泥漿。
高健洪就此離開學校，與妻子在凌波鎮開了個雜貨店，高健洪兼做畫遺像的營生。
田君未離開凌波中學的第四年，鍾澄羽也選擇了離開，離開後打給韓綺梅的第一個電話，是告訴韓綺梅，他已考取了研究生。韓綺梅問鍾澄羽何以想到考研，他說，這也是置之死地而後生，田君未當眾謾罵領導，造成凌波中學面臨生存危機，讓他知道領不到工資的飯碗也不牢靠，便想趁記憶力還行的時候搏一搏。
何志濤站在二十一世紀前夜的課堂，眼見妻子穿著楊大春買的皮草大衣與楊大春在學校圍牆外卿卿我我，親密無間，何志濤良心發現職業選擇的錯誤，什麼事不好做卻做了人民教師，於是投向天主教，在家裡貼一張耶酥受難圖，每日沐浴焚香，向天主懺悔當初未聽妻子的勸告去做一名木匠。何志濤照常上課，課中時常不經意地就進入了《聖經》講讀。他帶領學生們讀《創世紀》，讀《依撒意亞》、讀《哀歌》：
在
