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在沐恩看來，這個世界的教育普及真心很低，人們大多愚昧無知，不識字，也不通算術，哪怕是走過很多地方，見識過人的職業者，可以識字書寫信件的也是少數人。
所以，當來到教院後，沐恩最吃驚的並不是教院龐大的超凡級別的師資力量，也不是完善的體質，更不是豐富的資源，而是對於學生在學識方面的要求，這幾乎類似於那個世界所推行的九年義務教育。
教院是強制性的規：普通學生的學識課程必須達到一定的分數後，才能夠進行心血開啟的申請，而進修生也必須完成兩門晉級課程。
否則，哪怕你已經有了超凡的力量，學院都拒絕頒發畢業資格證。
對於那些學院原本的學生而言，這個規定雖然苦悶，但還可以接受，但對於很多慕名而來的進修生而言，這是令人恨得牙癢癢的規定。畢竟，很多職業者可是大字都不識幾個，要他們完成進修的課程，就好比小學沒念完，但必須完成大學論文一般，難度不要太大。
可即使如此，這條規定仍舊是被以最堅定的方式執行著。
並且，學習知識的費用是昂貴的，每一門課程所要的金盾雖然比不上戰鬥類訓導者的收費，但種類卻繁多，教習也只負責教授，要是最後考不過，再次復讀，那學費還是得重新繳納的。
作為進修生，沐恩並沒有選擇著急選擇兩門進修課程，他自覺對這個世界的瞭解太少，所以選擇了和普通學生一樣，從最基礎的課程開始。
對於外來的進修職業者、而言，這是一種很正常的狀況，不過，沐恩畢竟時間不多，他也僅僅是選擇一些自己需要的課程來學習，就比如今天的關於‘荊棘刺青’的講解課程。
教學區要求環境安靜，距離嘈雜的商業區比較遠，再加上之前耽擱的時間太久，沐恩是開足了馬力，奔行了許久才到，當他找到教室時，一名教習正要邁入教室，他快步從後門溜了進去。
似乎很多人都對這堂課感興趣，此時，整個教室已經坐滿了學生，沐恩找了半天，才在最後的一個角落裡找到了位置。也幸好，這教室類似於地球上的大學課堂，後高前低，成錯落的形狀，能夠保證每一位學生都能夠看到教習的講解。
這教習是一名略顯消瘦的男子，眼神銳利，看人像那刀子扎人一般，他走路的姿勢很特別，速度很快，但落地時很輕，幾乎沒有聲音。當然，他最大的特色還是佈滿了整個光頭上裸露而出的虎形刺青，自衣服下的脖子處延伸而出，栩栩如生，彷彿要跳躍出來咆哮弒人一般。
而在他的胸前，則佩戴者兩枚勳章，一個是二階刀舞者徽章，另一個則是銀白色教習徽章。
所有的職業者教院，唯有超凡冕下才是訓導者，但超凡存在畢竟是稀少的，也不會來教授一些理論課，所以，就有了教習的出現。
這些教習可能是商人，可能是貴族，可能是職業者，也可能是學者，甚至包括教院原本的進修生。
只要是他們能夠在某一個領域內有突出的學識和成就，並且透過了教院的全方位考核後，就可以得到了教院的認可和職教的資格，也就是教習。
事實上，教授普通學生的教習，大都是從進修生裡面博學多才的一部分職業者所選取的，他們無論力量和知識都會滿足這種職教工作，也會因此得到一部分的金盾和積分作為報酬，並且有一定的許可權。
教習可分為青銅，白銀，黃金三個等級，不僅僅酬金差距很大，在購買物品、學院任務和生活方面都有很多優惠。
白銀階段的教習已經可以按照課程的收入來分成了，雖然比例不高，但積少成多，時間久了也相當可觀。而黃金教習的地位已經在超凡訓導者相差無幾了，也可以擔任學院的某些重要職位。
當然，教習想提升到‘黃金’級別很難，不僅僅要求知識的儲備量，更看住講課的質量，打個比方，某些博士生畢業後，他們的知識儲備並不比教師差上多少，但如果讓他們去交學生，卻肯定不如職業教師。
而在教院裡，大部分的教習只能暫時性的，為的是有穩定的經濟來源，保證他們在職業者道路上走的更遠，你讓他們鑽研如何將課程講的好，學生如何理解的透徹，這卻是真的為難他們了。
所以，教院裡流傳著一種說法，黃金教習比訓導者還少！
疾步走到講臺之上，這教習放下了書本後，遊目四顧，利劍般的眼神幾乎讓所有的學生不敢和他對視，良久後，他才滿意的道：“今天的來聽我講課的人一如既往的
