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楓一邊準備講義，還整理了一篇論文，是有關鼓式電樞的，投給瑞典科學院院報，這份明顯帶著工科風格的論文，科學院本來不願意登。
負責這件事的藤普坦得徵求葉楓的意見，很慷慨地提供了一筆贊助，論文在新一期的雜誌中，馬上就登了出來。
葉楓並不擅長學術研究，他希望透過講課和論文，搞出一些學術成果，從而使自己，以及諾貝爾研究所，在學術界贏得一些地位，吸引更多優秀的人才。
法國的經歷讓葉楓知道，有的時候，社會聲望也是巨大的資本，而學術上的成就，能讓葉楓的身份發生變化，獲得超然的地位，擁有更大的影響力，讓他的事業事半功倍。
就好比這次修電報線，作為企業家和發明家的葉楓無論怎麼說，也不能讓更多的人相信，他不是在宣傳自己公司的商品。
但如果他擁有科學家的身份，影響必然不同，葉楓覺得，既然有這麼好的條件，就應該充分利用，無論是經濟上、學術上還是私人關係上。
不是所有人都理解葉楓的想法，在普通研究員眼中，葉楓是無所不能的，也似乎是無所不知，那麼講課這樣簡單的事情，自然不在話下。
普朗泰興奮地走在校園的道路上，不停地東張西望，眼見到了教學樓前，忍不住大笑道：“哈哈，這就是大學啊！我也上大學了啊！”
不少研究員都和他一樣，顯得很興奮，在諾貝爾研究所，他們或多或少參與了一些研究專案，見證了一些偉大發明的誕生，但他們從來沒有進過大學，也不認為自己是研究人員、知識分子，潛意識中，他們覺得自己還是學徒，是工匠，最多能稱得上技術人員。
格拉姆不屑地瞥了普朗泰一眼，冷哼道：“大學算什麼，真沒出息。”
“矮子，你說什麼呢？”普朗泰沒聽清格拉姆說的什麼，也知道那不是好話，�
