重生怦然心動

第6部分 (第1/4頁)

下課之後，蘇燦他們圍在一起聊天，才記起來等下要進行摸底考試，都各自鳥獸散回到座位上坐好。

羅曦狡黠眨了眨眼睛問道：“要不要我等下給答案你抄？”

蘇燦咳咳一聲，道：“我想我自己做還是可以的，實在不行再抄你的。”

“ok。”

“叮鈴鈴！”

上課鈴響了，教室頓時安靜起來了，任教語文的言老頭拿著一疊作文字走進教室，將作文字放在講臺上，轉身在黑板上寫上三個正楷大字——感受。

“言老頭又不按常理來啊？”有高一是他學生的同學悄悄說道。

這個言老頭在二中還是非常有名的，怎麼有名呢？一是姓氏古怪姓言，不是嚴格的嚴，而是言語的言；二是性格古怪，不按常理出牌。

比較有名的是，高一時候有次他上語文課前發現黑板壞了，言老頭沒有找人幫忙，而是直接爬上了黑板，跨腿伏在黑板上，一分鐘修好了它。

等到校工來修理黑板的時候，竟然自愧不如。

言老頭轉過來對同學們說：“同學們，今天呢，本來是摸底考試的，但我想，語文摸底高一的基礎不重要，重要的是作文，畢竟作文在高考中佔的分數還是蠻大的，所以這次我們考試作文。”

“作文題目是《感受_____》，要求：將題目補充完整，給你們提示：空白處可填大自然、生活、幸福、親情、事物等等，第二個：題目自擬，立意自定，文體自選，除詩歌外。”

“字數在800字以內，時間是兩個小時，寫完就可以交上來，我當場批閱，寫的好的作文，我會當做範文，讓同學在教室裡朗讀！”

言老頭宣佈完作文要求之後，就把作文字透過臨時課代表發給在座的每位同學，就揹著手走出了教室。

他一出去，原本寂靜的教室頓時就像炸開了鍋，同學們紛紛議論起來，有的交頭接耳，有的竊竊私語，有的低頭深思，有的愁眉不展，像劉磊則是咬著筆頭直撓頭，對著空白的作文字無可奈何。

李芸低聲對程可淑說：“可淑，你怎麼寫啊？告訴我你的技巧。”

程可淑微微蹙眉，修長的手握筆在草稿上沙沙的寫出作文大綱，道：“這種半命題作文還算是好寫的，給出一個既定的題目，要求我們根據這個給定題目進行寫作，所以要留心身邊的事物，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，關鍵是在於審題，找到題眼，也就抓住了文章要突出的重點。”

李芸輕笑，道：“可淑真是冰雪聰明，又溫柔又賢惠，真不知道以後要便宜了哪個混蛋？”

程可淑白了一眼李芸，開始低頭提筆在紙上沙沙的寫著：“一粒沙裡見世界，一瓣花上說人情……”

與此同時，蘇燦正提著筆趴在桌上發呆，突然靈光一閃而過。

隨後蘇燦就想到漢服，之所以想到了漢服，而不是漢字來作為感受的題目，是有原因的。

漢服作為華夏文明中一顆璀璨的明珠，一直在歷史上放射著璀璨的光芒，影響了至今，不可磨滅，漢服就像漢字、漢語一樣，是一個文明程序的縮影。

既然要寫感受漢服之美，那經典的莫過於天涯在小樓的《為漢服的淺吟低唱》。

蘇燦雖然對那篇文的細節已經沒有了太多的印象，但能夠肯定的是，一篇在天涯論壇引起震動的文章，放到現在絕對是經典中的經典，並且是2006年發表的，不存在時間差距抄襲的問題。

第十一章　花落誰家

蘇燦右手託著腮幫，左手半俯身在桌子上回憶那篇經典文章的內容，中性筆在手上不停的旋轉。

孫浩東在草稿紙上寫好了作文大綱，他的語文成績十分好，對於自己的文筆也十分自負，再加上他的作文經常被當做範文被宣讀，寫一個四平八穩、中規中矩的作文就輕駕熟。

如果不出意外，這次的作文被當做範文的文章，就他和在程可淑兩人之間選擇。

他一氣呵成的寫完一段文字，抬頭就看到蘇燦發呆愣在那裡，一個字也沒寫，突然想起之前被蘇燦落了面子，看到那張燦爛的臉就特別的不爽，心頭的無名火氣冒了起來。

於是出聲冷諷嗤笑說：“有些人啊，耍起嘴皮子特別厲害，但是一到做正事上，也就那樣，我敢說，這兩節課下來，他一個字都沒動。”

他說這話的時候，眼睛的餘光更是瞟著周圍的同學，似乎是讓自己的行為被更多人看到，得到別人的認同，可惜的沒人跟他一致步調