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學生和各階層人士。
這一點，為了保證公平有效，避免讓人濫竽充數，他們根據各個大學以往取得的研究成果、地位榮譽還有核心專業價值，以及課程導師的具體能力，已經設計出來一個完善的推薦權重係數比基礎分z乘以乘積分數s再加上推薦分數y。
像水木大學，按照去年公佈的世界大學排名，佔到了第24位的它能夠獲得86。7的權重比z，這是加在所有課程內容推薦上的基礎分（滿分100）。再根據專業方面所獲得的成果、大公司研究所的選擇傾向以及就讀的競爭率，諸如經濟與金融、電腦科學與技術、電氣工程及其自動化還有數理基礎科學等核心專業，能獲得高達4。7、4。6、4。5不等的乘積分數s（滿分5），相對的，普通專業大多則只能拿到3。0到4。0的乘積分數。至於那些掛靠在水木大學名下的二批類專業，就只能遺憾的拿到1。0到2。0不等的乘積分數，還比不上一些二本類知名專業拿的分數高。
最後，也是最重要的，那就是課程的內容導師所佔據的推薦分值。
雖然像水木大學、燕京大學、魔都大學之類的頂尖大學，在國內有著遠超其它高校的底蘊和名氣，但不得不承認，教育及研究資金的相對匱乏，讓這幾家學校不可能保證每個專業、每個教授導師都是國內一流水準，因為投入方面的不對等，難免有些地位不如它們的學校在某幾個專業、甚至是特別的研究領域上強勢的無以復加，達到世界領先地位都不算什麼怪事。
因此，釋出課程的內容導師，在這個推薦權重係數比佔中據著最為關鍵的位置。
以梁羽的老師孫芳林為例，同時獲得兩院院士這個國內所能達到的最高榮譽名頭（理論和實踐），能為他加上400分（滿分200x2），這幾乎等於水木大學最核心專業的總分，然後就是所負責的課題深度和應用前景，根據課程內容的相關性分別獲得0到200分不等的加值，而最後一項，就是訂閱觀看者給予的課程內容評分，依據的標準是觀看者理解的難易程度，同樣是在0到200分之內。
總共5項，總分1000。
至於國外所獲得的獎項榮譽加成，不知道是教育口故意的，還是不經意間給忘了，根本就沒有列入其中，但很多瞭解到這個推薦權重係數比內容的人猜測，國內這是準備藉此機會，在學術成就和教育領域方面徹底趕超國外的鋪墊。
第三百五十六章 ：來自美國人民的羨慕嫉妒恨
無獨有偶，對於發生在國內的這些變化，大洋彼岸另一邊的美國亦是有所察覺。
先是電商霸主阿里集團、白色家電業巨頭haier公司、以及智慧裝置製造商tcl花費巨大代價換取先驅者公司的股份，然後網際網路界的傳奇人物馬雲為別人的一份教育投資計劃到處不辭辛勞地大肆吆喝，再到梁羽站在全國高校論壇的大講堂上，替遠道而來的各大高校和社會、教育界人士展現全息影像技術在教育方面的應用，所有獲悉到訊息的美國業內相關人士，都為這驚人的發展而震動不已。
繼人工智慧和機器人領域之後，這個收入水平還處在發展中國家之列的對手竟然又有一項前沿科技領域走在了他們前面。
還是這種能夠極大程度提升綜合國力的技術發展。
像美國影響力最大的報紙《紐約時報》就對此宣稱：這是人類未來的必經之路，大規模地降低教育成本勢在必行！
作為美國zf機構喉舌的《華盛頓郵報》也發表評論說：我們必須警惕對岸那個國家正在發生的改變，美利堅的時間已經不多了，希望國內能夠早一點拿出相應的對策，不要讓我們的人民在未來對此後悔！
而在民主黨陣地，聚集了大量海外企業、網際網路公司和創新性經濟的西海岸地區，發行量最多的《洛杉磯時報》更是眼紅地表示：身為地球上最強大的國家，他們竟然會在這麼重要的前沿科技領域落後於其它國家，這是所有美利堅國民的恥辱，我們必須儘快趕上！
這就更不用說美國無數的網路使用者了。
透過各路媒體的報道，在清楚地瞭解到全息影像教學模式到底是個什麼樣的情況之後，大部分人都按壓不住自己的情緒，爆發出滿滿的怨氣。
眾所周知，美國是一個多移民國家，源自世界各地的複雜民族成分，讓它在同等條件下，需要花費比正常情況更多的資源和力度去平衡這裡面的地區和個體差異。畢竟，生活在發達國家的移民子女，在知識結構和對新事物的接受程度上，明顯要比生活在窮困落後地區
