愛到濃時情已殤

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下似乎又有著一種否定。僅是這兩個原因嗎？似乎又遠遠不止這些，只不過那些個不重要的被他壓在心底罷了。

“都有。”他這樣說，確實是這樣想的吧。

“叔叔，默默不需要照顧，默默可以自己長大，叔叔等默默長大了再結婚好不好？”那孩子的聲音有著顫抖，一雙大大的眼睛如小鹿般喘喘不安，有些企盼又有些慌恐的小臉兒，讓陳豫北氣餒。

“默默，我們暫時先不要討論這件事了，叔叔答應你暫時不會結婚，你也要答應叔叔要好好上學，你上高中了，還要考大學呢，默默會努力的對不對？”他終於在她的目光中妥協。答應她吧，只要她喜歡，而且他似乎也並不很著急結婚。

那孩子抬頭看著她，似乎在判斷著他說話的真偽，但看到的是陳豫北眼裡的關切和寵溺，不覺點點頭。

“回答別人的問話不能只點頭或是搖頭，要明確回答是或是不是。”陳豫北糾正她。

這孩子一這樣就不愛開口說話，真不是個好習慣，李醫生說要平時多加訓練。

“嗯，好。”內心糾結了半天，她終於開口說。

欲罷不能

過了年不久默默就開學了。

這年的春天來的格外早，咋暖還寒時節，屋子裡是陰森森的涼。

默默開學後就住校了，宿舍早早就停止了供暖，冷得她從心裡往外的抖，每天牙關緊咬，不願意開口說一句話。

開學的第一個週末她沒有回家。

老秦週六來接她，她低聲說週日要補課所以不能回家，老秦只好回去了。可週日下午老秦卻給她送來了吃的喝的，還有換洗的衣服。

她下樓來到車前，對老秦說自己吃過飯了，衣服也自己洗了。

老秦沒說什麼，只是把吃的和衣服給她留下了，回去告訴了陳豫北。

陳豫北並沒有覺得有什麼不妥，一是覺得這孩子長大了，要學著慢慢獨立了；二是覺得她可能真的在補課。

A市最好的高中，沒有壓力是不可能的，便也由著她。

這孩子不在家他雖然不太習慣，但還是告誡自己不能太事事操心，她已經十六歲了，需要獨立生活。但他卻忘記了這是一個經常逃課請假的孩子，現在卻連週末都留在學校，這麼反常卻沒有覺得有什麼不對。

默默在學校基本不說話，但是行為卻有些乖張起來。

最明顯的是思維集中不起來，上課走神；之後是作業不能按時完成，隨堂小考卷子都做不完，成績一落千丈。

最令人不解的是她上課多次違紀。重點高中的紀律嚴格堪比軍隊，上課下課的作息時間都是很緊張的，高考的壓力就像一根鞭子一樣抽打著這些孩子們。但是，平日在老師眼中還算是規矩的學生陳默菡卻突然變得總是出狀況。

先是慢吞吞的遲到，打了上課鈴聲十分八分後，她才會慢騰騰地進走教室，也不喊報告，也不敲門，推了門就進來，顯的囂張沒規矩；其次是作業不交，問其原因是沒作完，這在以前是不可能的。上課老師提問她也不站起來，在老師反覆點名後站起來也不回答問題，只是瞪著兩隻大眼睛望著老師。有時候課任老師急了就批評她幾句，但任誰批評她都不吭聲，只是低著頭默默地聽訓。而她聽訓的時候看似異常的平靜，她的同桌姜小舟卻清楚地看到她臉色蒼白，額頭和鼻尖兒有細密的汗珠。

當然，沒幾個老師敢真的批評她，看著這孩子神情緊張和臉色慘白的樣子，都以為她身體不太好，不覺心生憐惜，也只是說兩句就會放過她。只有劉姥姥想起她入學之初時校長要他關照點這孩子的事兒，便覺得這孩子確實有點問題，

劉姥姥便在第三週的時候打電話找陳豫北，大致地說了這個學生的反常情況。

陳豫北曾聽李純方說過，這孩子如果發病了，肯定會有精神不集中，不說話等反常的行為，特別是在青春期的時候，會表現的更反叛些，所以他有足夠的心理準備，他也沒認為有多嚴重，只是和劉姥姥道了歉，說自己會關注這個孩子的。但因那幾天特別忙，便想著週末去接她回家後再和她談談。

好容易等到週末陳豫北親自接她回家後，晚上便叫她到書房和她談起了學習上的事兒。

這孩子低著頭，半天才緩緩地說，最近上課都聽不進去東西，作業當然作不完，平時和同學關係冷淡，不會做也不好去問別人，特別是她總忘記事兒，精神恍惚的厲害，要走到教室了才發現忘記帶書包，或是忘記拿筆，要麼就是數學或是哪科的書忘記裝進書包了，