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浮華，完全是經驗總結。聽了以後，項明春知道他們下鄉調研的遭遇恐怕與他們如出一轍，但彙報稿的思路卻與項明春反了一個個兒。他想自己也許是判斷錯了，寫出的材料與他們的文章味道大不一樣，弄得差一點不敢發言了。後來，在史主任的催促下，張立主任也乾咳著要他彙報，少不得硬著頭皮，心裡虛巴巴地把自己的稿子唸了一遍。在聽那兩個組彙報時，史主任本來一直待著個臉兒，坐在那裡，手指不耐煩地不停地敲擊桌子，到項明春彙報時，才有了聽的興趣。另兩個小組的人員見狀，臉上都很尷尬，猜不透史主任心裡到底是怎麼想的。
聽完以後，史主任開了腔：“這次同志們下去了十來天，很辛苦，摸到了不少情況，我也不再表揚大家。我聽了大家的彙報，覺得只有春水鎮這一組才算是摸到了真實底子。你們都聽到了，他們這個組把當前農村的情況把握得很準確，現狀分析得很透徹，問題發掘得很深刻，對策、建議也很可靠而且實用。我剛從鄉里回來，深知農村是怎麼一回事兒，用你們那些東西糊弄上級綽綽有餘，我聽了卻像外星球發生的事情。不客氣地說，去劉集鎮、盤龍鄉的兩個組連縣委的意圖都沒有搞清楚。我們這次下去曾經明確要求，不是總結經驗，而是摸清現狀，為縣委做好助理決策，為起草指導我縣農村第二步改革的縣委檔案提供依據。從劉集鎮和盤龍鄉兩個組的彙報看，只能得出一個結論，那就是他們的農村第二步改革已經完成了，不需要再搞了。調查研究是文秘人員的基本功，素材的收集和整理體現出你的工作思路和水平，我看你們是‘小汽車順著鐵軌走——跑得不能再偏了’，這樣辦，劉集鎮、盤龍鄉的材料，要按照實事求是的態度重新改寫，不然就先擱置起來。宋書記和其他領導如果要得急，就以春水鎮的材料為準給‘四大家’彙報。”一席話，說得那兩個組的成員滿面通紅，有點坐不住。
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調查報告（2）
散會後，孫成誌喜不自勝，張立主任摟著項明春的脖子上樓，連說：“小項，不簡單，真有你的，一炮打響！不錯，不錯，下次搞調研還帶你一同去！”項明春倒沒有如此陶醉，心說，這材料寫得就像押寶一樣，真是一次冒險，總算是對著了領導的思路。但是，恐怕這次彙報至少暗暗地得罪了兩個筆桿子，有得有失，算是個平局。
接著，史主任召開了一個主任辦公會議。會上，史主任順便肯定了小項在這一次搞調研的活動中，表現不錯，說這個小夥子挺機靈能幹，說明他和丁主任在選人上，沒有選走眼。丁主任回到樓上，正好碰上項明春，一貫陰沉的臉上，竟然露出了一絲笑容，拍了拍項明春的肩膀，一句話也沒有說，弄得項明春莫名其妙，站在樓道上，望著丁主任的背影，愣了好久。
分工合作（1）
過了一段時間，縣委再一次召開了 “四大家”領導會議，聽取了在三個調研小組基礎上，透過項明春綜合後，作出的《關於全縣各鄉鎮深化農村第二步改革情況的彙報》。這次，項明春心裡有了底，在唸這個彙報稿時，聲調充實，彙報的內容線條清晰，表述準確，領導們聽得十分認真，很長時間下來，也沒有交頭接耳的。然後，宋書記又不免先讓“四大家”領導同志分別發言，討論如何落實上級的精神。領導們順著秘書們透過辛苦調研，匯總出來形成的基本思路，發言熱烈，發表了許多新的獨到的見解。當然，也有的領導不過是順杆子爬，只是說這個彙報稿寫得如何成功，怎樣體現了現在農村的工作新形勢、新特點和新任務，等等。這些討論，讓項明春感到很有成就感，覺得自己到了縣委辦公室以後幹了一件了不起的大事。史主任沒有發言，但他的生動表情，不自覺地流露出對這次調研工作取得的成績很滿意。
大家輪流講過一遍後，宋維山書記開始拍板。宋書記習慣於用“幾個什麼”的高度濃縮方式概括問題，講了“五點啟示、三大基本矛盾、四個明顯不適應、六項任務、三條原則、十項保障措施”等，高屋建瓴，比調研材料中反映出來的東西，要高出不少檔次。讓項明春覺得，其實宋書記即使不要這個調研材料，也已經洞察農村的所有工作。就這樣，宋書記洋洋灑灑地講了一個多鐘頭，才煞著板。然後安排，由縣委辦公室起草縣委關於深化農村第二步改革的決定，同時，起草一個大工作報告，準備召開全縣工作動員大會時用。並且要求縣委辦公室做好全縣會議的其他前期籌備工作。
史長運主任是忙大事的，一般情況下，辦公室有了材料任務，在討論如何起草時並不參與。可這次他卻親自到會，
