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上林開的書本跟筆記。
方文山看到這，心裡不禁有些失望，這個學生的性子，實在不是學中醫的材料。
將筆記撿起，目光無意間落在翻開的筆記上面，裡面記載的正是關於五行的中醫理論，他頓時大喜。
“眾所周知，五行跟陰陽一樣，同為中醫理論基礎，是中國傳統五行學說在中醫方面的運用。五行學說用五行之間的生、克關係來闡釋事物之間的相互關係，認為任何事物都不是孤立、靜止的，而是在不斷的相生、相剋的運動中維持協調平衡的。”
李鴻濤看著筆記，越說越順，講臺上面的方文山則是慢慢嚴肅起來，認真聽講起來。時而露出疑惑的神色，時而恍然大悟，有驚喜，也有不解。
中醫**用了五行類比聯絡的方法，根據臟腑組織的效能和特點，將人體的組織結構分屬於五行系統，從而形成了以五臟（肝、心、脾、肺、腎）為中心，配合六腑（膽、小腸、胃、大腸、膀胱、三焦），主持五體（筋、脈、肉、皮毛、骨），開竅於五官（目、舌、口、鼻、耳），外榮於體表（爪、面、唇、毛、發）等的臟腑組織結構系統，為髒象學說的系統化奠定了基礎。
教室其他人則是目瞪口呆，並不是震驚李鴻濤的講解，而是對老研究的變幻神色感到不可思議。
“老么，你什麼時候這麼厲害了？”張浩宇望了望還在沉思中的方教授，又看了看身邊的李鴻濤。
“厲害個屁，這筆記是三哥昨晚整理出來的。”李鴻濤偷偷地跟身邊兩個哥們說道。沒有方教授的示意，他不敢就這麼坐下。
半響，方文山才回過神，壓了壓手，讓李鴻濤坐下。
“剛才李鴻濤同學說得非常精彩，也十分獨到，裡面提到的理論很精勘，很好，很好！”方文山此時完全將剛才的不愉快拋之腦後。
李鴻濤等人則是鬆了口氣，還好，這次被林開的筆記救了一命。
第九章 教授的震驚
下課鈴響後，方文山也沒有拖課，草草將知識點總結兩句，就放大假下課。
不過，他最後看向李鴻濤，開口道：“李鴻濤同學，你跟我來一趟。”
張浩宇跟楚勝利給了李鴻濤一個自求多福的目光，然後很沒義氣地離開了。教室其他同學也是眼神古怪地看著方教授跟李鴻濤。李鴻濤只好硬著頭皮，跟在方教授身後。
“李同學，剛才你的見解的確讓我大開眼界，沒想到你一個年輕人，就有如此精闢的理解。陰陽同為中醫理論基礎，你有什麼看法？”方教授突然很想聽聽這個年輕人的言論，剛才一番話，讓他眼前一亮。
聽到這話，李鴻濤似乎明白方教授喊住他的原因，感情都是三哥的筆記作祟。他心裡也是十分震驚，一個沒怎麼上過課的人，居然整理出讓一個大學教授感興趣的理論知識，這絕對是天才。
“方教授，你可能誤會了。之前我所說的，其實並非我所出。”李鴻濤如實跟方教授坦言。對他所問的陰陽，他雖然也能聊幾句，但絕對勾引不起這個教授的興趣，甚至會讓他大皺眉頭。
“哦？是誰？”方教授大感意外。隨即恍然，他說呢！一個如此年輕的小夥子，怎會有此般見地，原來後面有高人。
“這人教授你也認識，就是我宿舍的林開同學。”李鴻濤告訴方文山。
方文山還以為自己聽錯，怎麼都沒想到自己猜測的高人還是一個年輕人，而且還是那個創下曠課記錄的同學。
“就是從不來上課的林開同學？”文教授難以置信地詢問道。
李鴻濤點點頭，別說其他人，就是他們同一個宿舍的，也想不到這一點，完全看不透一直平平凡凡的哥們。
“沒有錯！這是他昨晚整理出來。教授你也知道，他雖然不去上課，但天天泡在圖書館，裡面都不知道多少書籍被他翻閱過。”他將那本筆記遞給教授。
方文山將信將疑地接過來，翻開一看，裡面灑脫俊秀的行書字型頓時讓他目光一亮。一個年輕人能寫出這樣的字型，真是不多見，心裡不由得對那個曠課大王多了幾分好感。以前他可是很不喜歡這個學生，可氣的是，那傢伙每次都能及格，捉不到他的辮子。
“好字！”方文山大聲叫好。
一個人的字型，往往能體現一個人的性格，如此瀟灑飄逸，圓轉如意的字型，不難猜測這字的主人心性不壞。
他們學中醫的，對字型都很看重，尤其是老一輩，幾乎個個都是書法大家，特別表現在毛筆字上。方文山他本身就是中國
