京文提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
自己的喜憂和目的。她開始質疑他們收養她的用心。這些年，一隻狗，一盒蠶，幾隻兔子，他們通通不願養，他們卻盡心盡力到養著她。這是純粹的善念驅使嗎？他們從未把那些弱小的生命當回事，即便養了，最終目的不外殺了吃肉，賣了換錢。人到底不同，他們養大她，也許是有更長遠的打算。人會做對自己沒好處的事情嗎，一如她養蠶養兔養*，只是為了一個生命的意義，單純地想把它們養大。
她不再跟父母講話，一些必要的交流，例如開家長會，交補習費，她寫紙條傳達給他們。上課她從不回答問題，老師叫到她也一聲不吭。
她像個失語病人，在家沉默，在學校沉默，在日漸喧囂的路途漠然地沉默。一種令人不安的沉默，彷彿隨時有出其不意的攻擊。
陽臺上的*持續瘋長。到了夏天，終於不再開花。枝葉依舊繁茂，覆蓋整個陽臺，絲毫沒有退場的意思。菊葉墨綠色，在6月陽光裡呈現出奇異的光澤。
這*怎麼生錯季節啦，夏天也在長。張茉芬日復一日地驚歎。明夷心裡冷冷地笑。早晚澆水，她輕撫著一張張生機盎然的菊葉，如同撫摸小兔們幼滑的面板。
明夷經常在晚自習畫一幅圖。一彎鉤月，幾點寒星。枯樹上兩隻烏鴉像兩張*的葉，掛在殘斷的禿丫。畫面中間是一座巨大的墓碑，稜角凌厲。碑面空洞，由上往下排列墓誌銘，四個字：人性長眠。墓後是綿延的墳堆，虛渺，密密麻麻。
一次明夷值日做完掃除，別的同學都走了。她心血來潮把畫移到黑板上。她捏著粉筆，嫻熟地勾繪。粉筆在寬大的空間恣意起落，有時一筆重重劃下去，毛玻璃黑板發出令牙齒髮酸的磨擦聲。畫面襯托青黑底色，陰氣森森。
第二天，早自習上一派凜然。沒有一個人自告奮勇去擦那幅畫。學生們互相觀望，日光燈下灰著一張臉。
馮家蒙說，有時候人比蠶脆弱，明夷覺得人不止是脆弱。蠶的一生充滿變數，卻世代閒庭信步。人妄自尊大，不相信萬物有靈，不知敬畏。一旦異象天垂，哪怕僅僅風吹草動，不可一世的嘴臉立即變樣，開始疑神疑鬼，驚慌失措地丟了魂。
周遭蠕動坐立不安的人影。明夷坐在教室中央，眼睛漆黑髮亮。這樣的驚動令她快意。
初中二年級的動物學，開設了解剖實驗課。動物學由新來的實習老師任教。男老師年輕文雅，總是穿白襯衣，深藍西褲，黑色皮鞋一塵不染。他說他叫溫謙良，聲音溫和，笑容清爽。女生們對動物學爆發濃厚興趣。她們在課堂上答題踴躍，往往答非所問，引出一片嗤嗤低笑。
寧中有好幾棟百年老建築，半掩在花木蔥蘢後。小樓身姿綽約，散發悠遠靜謐的氣息，對學生的吸引力遠遠超過氣勢恢弘的現代教學樓。
實驗樓在操場東面。樓前修剪齊整的萬年青，葡萄藤架和銀杏樹分飾左右。小樓上下三層，格子窗一字排開，全木質結構。最初是天主教女子學堂的禱告地。歷經百年光陰，藍色外漆斑駁脫落，顯得陳舊而古樸。
動物實驗課成為學生翹首以盼的課程。看十遍不如做一遍，男生期待親自操刀，一窺究竟。女生心思有所不同，更樂於讓老師手把手來指導。
一場接一場殺戮，在當年的禱告地發生。夾帶著興奮的呼叫，以及無數生命的抽搐。
起初解剖結構較簡單的生物。用鐵釘將蚯蚓的一頭固定，在木板上拉直，揮刀一線割開，觀察內部構造。
男生捋起衣袖，佝身在試驗桌前，興致勃勃地操作。明夷倚著桌子看他們，想像每個男生再系一塊黑膠圍裙，就像極了市場水產區賣黃鱔的小販，開膛破肚，幹勁十足。
溫謙良完全陷入女生的包圍圈，剛從這一桌脫身，另一排的女生又在招呼。他到處解疑答惑，應接不暇。明夷提起蚯蚓，丟到窗外的草地上。
體節組成的蚯蚓，用腮呼吸的魚，兩棲的蛙。一場接一場殺下來，最終輪到哺乳動物。
兔子蹲坐在實驗桌上，靈秀的長耳朵，溫順的眼。各種解剖工具一應俱全。針管、鑷子、大小切割刀，冷冰冰地泛光。
實驗課前，學生捧著課本反覆預習，操作程式瞭然於胸，只等一聲令下，放手大幹。先舉起針管，滿當當抽足空氣。針尖對準長耳朵上幽藍的血管斜斜刺入，慢慢推進。兔子急了會咬人，暈死的兔子自然不會。接下來用刀剖開它的胸膛，力量要適中，以免劃破內臟，不利於觀察。
除了脾，一個小型哺乳動物的五臟六腑盡收眼底。書上說兔子沒有脾。沒有脾，所以沒有脾氣——這
