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必都去湊熱鬧去了。
“是辦喜事嗎？”羅文問：“還是在歡迎我們？”
“是╠╠╠喪事。”鄭明凡頭也不回地走了。
“喪事！”錄音小王驚呼，誇張地在胸前猛劃十字。
其餘的人也是滿臉的彆扭，沒想到一來就遇到了這樣的事，就連向來不迷信的心蕊也有了點不吉利的感覺。
不一會，鄭明凡就帶著幾個村民來了，連人帶物的把他們這一群人安置到了村裡的學校╠╠╠如果，這也算是學校的話。只有兩間土磚砌的房子，黑板還算是黑板，可那課桌椅就形形色色了：有小木凳、有青石條子的、磚頭塊兒……心蕊目瞪口呆地可看著這些東西，根本無法把眼前的一切和學校聯絡起來。
羅文他們顯然這一路上已經見得多了，沒有她那麼強烈的反應。他們已經與鄭明凡聊了起來，商量著如何入手開拍的事情了。
心蕊在旁邊聽著，當得知全校就只有鄭明凡一個老師時，她忍不住了：“那你怎麼上課？
“同時教幾個班級，幾樣功課。”鄭明凡簡單地說：“有很多時候加起來也就不過十來個學生，並不麻煩的。”
他說得輕描淡寫，其中的艱辛肯定不會這麼簡單的。
心蕊對他又多了幾許好感，這種毫不譁眾取寵的男人在現在是很少的了。接下來的拍攝更令心蕊對他刮目。在攝影機前，鄭明凡從容不迫地講他自己的課，認真而仔細地輔導每一個不同年級的學生，並沒有刻意去表現什麼，似乎攝製組並不存在。
心蕊自己在鏡頭前就擺過許多姿勢，亦見過無數次拍攝場面，哪一個男女不是矯揉造作，帶點炫耀的心理呢？可這個鄭明凡身上就完全沒一絲這樣的俗氣，他就那麼自然的站在那兒，樸素得讓人起敬。
第四十三章 當善良遇到淳樸
在燈紅酒綠中見過那些都市精英們的心蕊，對於鄭明凡的這份超然尤其折服。；quanbeN；她真想知道一些關於他的故事了。但象鄭明凡這樣的人是不可能多談論自己的，他談得最多的永遠只是他的那些學生，他們的家境，他們的資質，他們的夢想……每一個學生都談到了，都分析得很透徹，他確實是一位稱職的好老師！同時，心蕊注意到鄭明凡在說這些的時候並不象別的老師那些滿懷期待，而是隻有一種表情———關心！
“你是希望他們都能成材吧？”她問。
“成材？是上大學，進大都市，拿高薪的生活嗎？”鄭明凡搖了搖頭，“這樣，才算是一般的成功標準吧。”
心蕊聽出了他話裡的不以為然，但還是說：“不一定這樣才叫成功，但總的來講這就是大多數人追求的了。而你在這樣的地方傳播知識不也是想改變他們的命運嗎？”
“對，我是希望似知識來改變他們的命運，但並不是想讓他們全用知識作跳板來離開這裡，去過另一種生活。”
“那———你想做什麼？”
心蕊不懂了，其他的人也一樣茫然，不由都停下各人手中的事，一齊看著他。
鄭明凡開始拆菜做飯了。“理智點說，我教的這些學生中最多隻會有一兩個能上得了大學，過得上你們說的那種生活，這不僅是環境的問題，也是資質不同而決定了的，不是所有人都是可以成為人才的，對不對？”
心蕊點頭，疑惑地望著他。“你既然那麼清楚，還這樣認真地教每個人，不是在……”
她想說浪費精力，又有些不忍，就住了口。
“你是認為浪費？”鄭明凡笑了，“我不這樣子想，他們是作不了科學家，但多學些知識總是件好事。深遠一點來看，這能令他們的眼界開闊，心靈豐富，不再象他們的父輩們那樣愚昧的生活下去；淺一點說，多學習對他們今後的勞作也大有益處，運用科學知識不是更容易致富嗎？”
停頓了一下，鄭明凡又說：“無論是怎樣的教育者，都是不能改變某一個人什麼的，我們能做的也只有幫助他們，幫助他們發掘他們自己。”
這已經不是人們普遍認同的升學教育觀了，而是一種以人為本的深沉教育觀了。或許，鄭明凡的這種教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了，其他的人無不是或多或少的有了敬佩的神色，這樣的老師並不多見。
“你真是一個不平凡的人！”她由衷地。
鄭明凡聳了聳肩。“什麼叫作不平凡？我是徹頭徹尾的平凡透頂。這不，連名字都是‘證明凡’嘛！”
大家不由得都笑了起來。
“你有這樣獨
