老是不進球提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
顧著談話把自己忽視了。
“老方，有學生來坐啊！這位是？”中年婦人見狀無奈地出聲打斷他們的談話道：
“恩，這位是我的學生…周興，這位是你師母…陳藝。”方教授停止了話題，看向自己的老伴笑著為周興引薦道：
“師母，您好！”周興連忙從椅子上戰了起來，問候道：
“嗯嗯，好孩子，晚上在家裡吃飯啊！老方，我去買菜了，不打擾你聊天！”陳藝衝周興微微一笑，識趣地說：
“不用了師母，我還要…！”周興一聽，連忙擺手就拒絕：
“還要什麼，晚上就在這裡吃了，我們可以繼續剛才的問題！還是你馬上就要走？”方教授打斷周興還未說出口的話，黑著臉問：
“那個，那個，那我就不客氣啦！我還有不少問題呢！”周興看著方教授老臉微微一紅，不好意思地說：
聞言，方教授露出一個欲哭無淚的表情，苦笑不已。
第五十一章 智慧的困境
這一刻，方教授有著與陳建斌，王權，劉強他們的感受一樣，對周興的學習能力非常震驚，為回答他那麼多‘難題’而饒頭，同時，又驚豔於周興的才學，敏銳的觀察力，和他那強大的理解能力。
給他解答問題的時候，周興一點就通，時不時舉一反三，反丟擲各種獨特的觀點，讓人耳目一新。
周興學習在智慧領域的基礎非常好，學習的內容非常複雜，他的問題，方教授有時要思考很久才能回答得上來，在解答周興問題的同時，感覺自己的研究領域好像有了不小的突破，這種感覺讓他及苦惱又欣喜，有股欲罷不能的感受。
目送妻子出門，方教授招呼周興道：“坐下吧！我們繼續剛才的問題，
“嗯！”周興點頭連忙坐下，認真聽講。
方教授繼續剛才被打斷的問題，繼續講解起來。“bp網路能學習和存續開啟的輸入和輸出對映關係，…。”
“明白了，是透過方向傳播不斷調整網路的權值和閾值，是誤差平方和達到最小，…，可是這種計算模式有駁與模糊計算策略啊！”周興眉頭一皺，感覺不大對勁地說：
“沒錯！精準網路計算模式與模糊計算模式的確存在衝突。唉！智慧這塊領域太複雜了，智慧科學技術專業剛開幾年，我只是比你研究了久一些，知道多一些而已；智慧領域除了運用電腦科學之外，還涉及了資訊、控制、自動化、仿生、生物、心理、數理邏輯、語言、哲學…，等多門學科；是從心理或神經方面模擬人工智慧？還是像鳥類生物學對於航空工程那樣研究，人類生物學對於人工智慧研究是沒有關係的？智慧行為能否用簡單的原則（如邏輯或最佳化）來描述？許多問題都存在很大爭議，至今沒有一個統一的原理，正規化引導可供研究，要有所突破非常艱難啊！”方教授臉上微微一變，有些心力交瘁地嘆了口氣：
“教授，您不要妄自菲薄，也不用氣餒，沒有一戳而就的科研成果，只要我們一直攀登下去，智慧領域終有一天會被我們突破！”周興信心十足地安慰道：
聽著方教授的感慨，周興對任務論文的研究方向越發堅定了。
沒有定論的智慧領域，研究者們越會重視資訊收集，關注新理論的誕生，如果他能寫出一片質量上乘的論文，那麼這個任務百分百的問題。
現在唯一的問題，該從哪個方面進行智慧研究呢？
智慧領域主流的思想是賦予機器學習能力，思考能力，創造能力，這樣才是真正的‘智慧’。
“機器學習”基礎是“統計學”、“資訊理論”和“控制論”，包括其他非數學學科。這類“機器學習”對“經驗”的依賴性很強。計算機需要不斷從解決一類問題的經驗中獲取知識，學習策略，在遇到類似的問題時，運用經驗知識解決問題並積累新的經驗，就像人一樣進行學習。
然而，怎麼賦予機器思考的能力，想象的能力呢，人類在某些情形的“靈感”或“頓悟”，計算機要怎麼產生呢！只要儲存空間夠大，機器可以學習無數知識，但是要從“量”直接變化成“質”，從一個簡單“概念”跳轉到另一個複雜“概念”。
周興不由陷入了沉思。
數學，語言，…，能賦予計算機的東西。
千思萬想，周興抓住這兩個變數，思考著如何利用它們，賦予計算機‘思考’的能力，隱隱約約抓住了一絲靈感，可它還裹著一層面紗，還未等周興‘看’清楚它的面貌，它有調皮的躲回了迷霧之中。
