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張亮更狠，說：“唱這個，我們還不如唱《保衛黃河》呢。”
黃國侖順話講：“你們要想唱《保衛黃河》，我也可以幫你們輔導排練。”
張亮忙求饒：“別別別，黃老師，您就別耍我們了，我們還是唱《熄燈傳說》吧，《熄燈傳說》更有校園的感覺。”
劉忠傑附和說：“對啊，我們是參加校慶匯演，不是參加國慶匯演，還是別唱這種主旋律的歌曲了。”
黃國侖正色道：“國慶節才剛過去不久，現在還是十月份呢，是國慶月，現在唱這首歌，你們不覺得很應景麼？你們的表演不光要為學校獻禮，更要為我們的祖國獻禮，難道你們不覺得這是你們應該做的嗎？”
黃國侖看著歌詞給三人講：“你們是這個國家的青年，應該堅信著都有一個共同的心願，我們經歷過貧窮和落後，也曾一無所有，但要義無反顧，無論水有多深山有多陡。在逆境中站起，走過謙卑的路途，熱情被喚起，要銘記先輩的付出。這些詞不應該是你們這些血氣方剛的年輕人懷著滿腔熱血去吶喊的嗎？我不是不讓你們唱《熄燈傳說》，但你們要分場合唱。在校慶匯演上這種有很多領導和社會知名人士參加的隆重場合，我個人建議，你們還是唱這種更有正能量的作品才能贏得領導、老師、和同學們的一致喝彩。相比那些惡搞或者滿口髒字的說唱，這種有正能量的說唱，才是真正有力量的說唱。”
三人皆是一懵。
張亮問黃國侖：“這歌是說唱？”
“是啊。就憑你們仨這嗓子，我倒想給你們寫《保衛黃河》那種氣勢恢宏的輪唱呢，你們唱的了嗎？”
關強國重新審視了一下歌詞，半開玩笑的講說：“第一次見到這樣的說唱，果然是‘老師’寫出來的。”
黃國侖無奈一笑：“我聽著怎麼這麼彆扭啊？老師就不能寫說唱了？”
關強國忙搖手：“沒有沒有，黃老師您別誤會，我沒說您這歌寫的不好，我是覺得這歌很特別。”
還是張亮直接，一句話差點給喝著茶的黃國侖問噴了：“黃老師，您確定您這是說唱，不是快板吧？”
劉忠傑哈哈笑說：“快板？有創意！咱們仨要在校慶上說快板，應該也能轟動吧！我好像沒聽說這次校慶上有人表演快板，要不咱仨表演快板？”
聽得出來，這仨小子參加校慶匯演的終極目的就是要轟動。
張亮想了一下說：“這是個法子哎！黃老師，要不您把這歌改改，給我們改成快板吧！”
關強國也很擔心黃國侖的音樂創作水平，使勁點頭表贊同。相比唱黃國侖的歌，他們更願意說黃國侖的快板。
黃國侖把茶杯放下了，氣說：“快什麼板啊！這是正經八百的說唱！我不跟你們廢話了，我簡單的給你們唱一遍，你們要覺得不好，實在不願意唱，我就不為難你們了，你們愛唱什麼唱什麼吧。”
一轉身子，將鋼琴蓋板掀起來了，搓了搓手指，黃國侖準備在三個學生面前露一手，以樂器之王鋼琴為伴奏，給三人草唱一遍這首《生來倔強》的小樣。
張亮三人你看看我，我看看你，見黃國侖要給他們表演“快板”，他們忍不住全都露出了壞笑的表情。
張亮將食指豎在嘴前，噓著提醒另外兩人：“黃老師唱完了咱們可千萬別笑，要不他該整咱們了。”
要放以前，黃國侖不一定能聽到張亮這氣若游絲的悄悄話聲音，但現在他耳朵堪比靈貓，任何細聲竊語都逃不過他的耳朵。
聽到張亮這麼不看好他的演唱，黃國侖心中隱隱生出一股倔強，要給三個學生好瞧！
此刻，黃國侖的心態有點像這首歌的內容，你們越不看好我們這個國家，我們就越要活的精彩和強大！
我們要讓所有西方列強知道，我們中國人生來就倔強！
十指撫在琴鍵上，黃國侖開始了起自靈魂的彈唱。
第一句唱的之昂揚有氣魄，直接就給三個學生震了！
“有一種力量無人能抵擋
它永不言敗生來倔強
有一種理想照亮了迷茫
在那寫滿榮耀的地方！
……”
此後的兩分半中，連說帶唱，一氣呵成！
黃國侖用一段讓人熱血沸騰的靈魂說唱，給三個彪炳著新時代叛逆個性的年輕人上了一堂前所未有的愛國主義教育課。
三個學生聽到一半時，下巴就要掉到地上了，臉上一直保持著不可思議的驚呆狀。
