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。。。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此
多嬌，引無數英雄競折腰！
。。。
奇怪！歷經政治劫難的仇道民，不是在給李墨霞的信中多次表白過自己無意沾惹政治麼？可這首詩詞抒發的正是作者為江山競折腰的政治抱負。當年，從朋友處抄閱到這首詞時，仇道民如獲至寶，在吟誦品味之間，詞人的文采*首先折服了他，詩詞傳達出來的進取奮鬥的英雄豪氣又給他以感染，而革命加於詞作者的偶像光環更是使他仰慕敬佩得五體投地。從眼下這情形看，其實，仇道民對革命理想的嚮往至今也沒有完全失落。
仇道民久久地佇立在窗前，大概是受到這首詞的感染，也由於眼前自然景物的啟發，他那被壓抑的心靈又開始舒展，並漸漸地滋生出某種渴求來，從他那開展的眉宇，從他那明亮的目光，從他那遐想的神態，可以看得出來，他是動情了。他轉身在書案上尋找紙和筆，他又想寫詩了，他寫了下來：
讓過去的歲月，
都化進這冰雪皚皚！
對他過去的歲月是該肯定還是該否定？是該追悔還是值得眷戀？仇道民停下了筆，他有太多的顧忌，他不是站在時代的波濤上頭，而是落在波谷底下。近一年多以來，因為上級對知識分子學習、改造、整肅的運動有了鬆弛，周圍的政治氣氛出現了緩和，他那被追逐的靈魂得到了一時的喘息而漸歸平靜。回憶學生時代，仇道民曾以“天龍”為筆名寫過一些吶喊“*”“自由”的散文詩，投身革命後，又寫過一些謳歌革命的民歌體新詩，他的才能曾讓人稱讚，但詩歌被革命視為奴僕，詩不敢言志，能公開的東西，沒有多少是他自己的心聲，透露心跡的東西，又可能招惹麻煩和禍端。他後來倒了運，詩的靈感也遭窒息死亡了。記得有一次，一位老同志來信索句，並說還記得他那嵌入“天龍”二字的對偶句：“天起風雲當為我，龍翻海浪豈隨人！”友人對他當年那種壯志豪情的誇讚，把仇道民嚇懵了，趕忙回信說：“那是狂妄！我現在早已筆墨乾枯，寫信常是顛三倒四，哪裡還有什麼詩作？天龍已成地龍，請仁兄千萬不要再提此類事情了。”
心悸如此，焉能有詩？然而，生命不息，人的感情總會尋求表現。仇道民的生活熱情並末完全熄滅，現在他在想，就算我是地龍吧，地龍者，蚯蚓也，蚯蚓雖無氣勢可談，總還不失為一條生命吧，能說它的默默耕耘不是一種奉獻？於是，仇道民找到了他所處的位置，把自己經歷過磨難和辛酸的過去視為對革命事業所作的必要犧牲，併為它換取到了今天的革命勝利而*。對人生作如此認識，他終於把詩寫下來了：
啊，讓過去的歲月，
都化進這冰雪皚皚：
掩埋了汙濁，
留下一片潔白，
這才見了到聖潔的光彩；
一統了江山，
眼前無限寬闊，
這才算得上英雄的氣概！
願嚴寒長逝，
天空不復陰霾，
那才使蟄伏的生命醒來；
願東風送暖，
春潮迴歸四海，
那才會有花徑通向天外。
啊，讓未來的歲月，
都在陽光下鋪開！
仇道民這首詩借雪景表達出對革命的禮讚和對未來的嚮往，這大概無可指責吧，然而，他錯了。他以地龍自喻，難說沒有委屈之情，詩中使用的“陰霾”、“蟄伏”一類的字眼也似有影射之意，儘管仇道民對革命的真誠未改，但他不能理解：今朝已經佔有了“紅裝素裹”的*人物，早被奉為億萬人頂禮跪拜的偶像，他容不得再有別人來自由吟誦。那神化了的權威隨時都可以給人釀造出意料不到的災難來。
這時，有人敲門，進來的是一群學生。仇老師高興地招呼大家：“好，好，坐吧，都請坐！”
彭石賢首先看到了書案上的詩稿：“《詠雪》，仇老師，這詩是你寫的？”
仇道民給學生斟了茶，他見彭石賢在閱讀他的詩稿，便說：“那是剛才隨興寫下來的──你們看，今天這雪景多美，簡直是幅神奇的圖畫──可我那算不上詩。”
彭石賢看過詩，又傳給了身邊的同學，大家要求說：“我們請仇老師給我們朗誦朗誦吧！”
“朗誦？”仇老師今天的情緒格外開朗，並不像以往那樣忙不迭地迴避推卻，“寫詩，朗誦詩，那是我早年投奔革命時的事，現在荒疏得太久了──你們喜歡詩歌麼？”
“當然喜歡，”同學
