我們的天長地久

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報告，竟一開場就聽到這麼有趣兒的話，還是從一個看起來乖乖的女孩子嘴裡蹦出來的，那個不平的樣子真是有趣極了！難道都沒人拍照嗎？你不知道你當時的樣子有多有趣！”老張頭笑得幾乎直不起腰。林惜南則是滿頭冷汗。

“你說，我們放棄了英語裡面最優美最有趣的成分，整天皺著眉頭啃那些乾巴巴的語法，做一些由無聊小故事呈現的閱讀題，這不是捨本逐末是什麼？

“可惜，你只被允許說到這裡，我那時趕著回來也沒有時間及時勾搭你，以至於我到現在才有機會好好問你一句，你認為我們該怎麼學英語教英語才好呢？”

林惜南皺著眉頭看了老張頭一分鐘，終於問道：

“張老師，原來你那時候就想和本姑娘搭訕啦？”

第十五章（下）

到最後，林惜南終究是沒說出什麼來。教育一行原不是她愛之所在，故而傾力不多。看著老張頭緊皺的眉頭，林惜南只能建議道，興趣是最好的老師，如果能把真正的美融入到這樣難以改變的模式中，或許會有一些效果。老張頭眼裡閃著光看著她，她只好硬著頭皮說下去，比如說把例句裡今天誰家破產明天誰家要出新品牌這樣無聊的東西換成文學作品裡的精華，在例句後標明句源，並給以恰當的引導；也可以增加一個閱讀欣賞的部分，選取真正有可讀性審美性的文段。總而言之，言而總之，就是見縫插針地把能改變的改變了。

老張頭聽得老眼放光，連聲說，林丫頭，你再好好想想，能不能做出更多改變。林惜南沉默了一陣，無奈搖頭，黯然道，只要高考的現狀不變，那麼任何與高考有關的，都只能是帶著鐐銬跳舞罷了，教育者可以做的，不過是消極地適應或者積極地尋求最大的活動空間。

老張頭自然是理解的，也沒再多要求什麼。可是，林惜南這下子是徹底明白過來，什麼叫搬了石頭砸了自己的腳。老張頭看她說得輕鬆，便把尋找句子的事情扔給她了，他自己則沉浸在大堆的美文中，遴選最佳文段，寫寫鑑賞指導什麼的。林惜南幾乎氣得吐血，她到底是審稿來了還是編書來了？

還好，林惜南這些年所積頗豐，又常常溫習，找起來也不算困難。上手之後，反愈加感覺到享受，比起前些天看書稿的時候精神多了，有時恰好尋到自己喜歡很久卻一時忘了的文字，竟然真廢寢忘食了。十來天日子忽忽而過，書稿接近尾聲，林惜南越發輕鬆，而老張頭卻是喜憂參半。

“林丫頭，其實你不想做這老師的，是不是？”

林惜南正在回味一篇遊記，冷不防老張頭忽然伸出個腦袋在她電腦前，嚇得半天緩不過勁兒來。著惱地瞪著那始作俑者，卻見他一臉關切，頓時沒了脾氣。

“是，不想。”

“我就知道，你要是喜歡上什麼了，怎會這麼敷衍！”老張頭得意了，“那你說說，想幹什麼？”

林惜南瞅著他，好一陣子，才說：

“翻譯。”

“為什麼？那可是個苦差事。”

“張老師，你有沒有嚐到過走進一個全新的世界的滋味？其實，這個看似是一個整體的世界，被很多很多的銅牆鐵壁，分隔成了一個個封閉的空間。我試著走進過一些，感受到前所未有的美麗。然而，大多數人都還是對此一無所知，或者，即使知道也無能為力的。我想盡我之力，在我觸控到的銅牆鐵壁上開一扇小門，讓這個世界更加通透些。”

林惜南說得很慢，幾乎每句話都要頓上一頓，極力地斟酌著用詞。她從未如此清晰地思考過自己的動機，此刻卻對著這個相識不久的老頭兒說得如此明瞭，這種認知讓她覺得很奇妙。

老張頭嚴肅地看著她，久久不語，最後，忽然哈哈大笑起來，摸摸她的頭，說：

“什麼時候想離開了，跟我說一聲，我送你一程。”

說罷，回頭做自己的事了。

林惜南鬱悶地理理頭髮，繼續整理書稿。

工作隔天上午就完全結束了，林惜南一目十行地瀏覽過一遍後，便志得意滿地交給老張頭了。老張頭只是仔細地看了前面幾頁，就放心地給林惜南餞了行。吃過飯，林惜南收到一個厚厚的信封。她早和老張頭混得沒大沒小了，立時財迷地邊嚷著“我看看我看看”邊急切地要開啟來。老張頭嘆著氣，笑得見牙不見眼，敲著她頭說，你一年的工資，怎麼樣，這次沒白白被我壓榨吧？林惜南停下動作，捶了他一拳作為回敬，道，好說，老張頭，以後還有這差事，只管叫我！一不留神兒，一直在心裡叫著的那個稱呼就溜了出來，