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的先生，教授他功課之時，肯定還有有失偏頗和考慮不周的地方。漓兒是皇子，日後還要擔當大任，為我大燕王朝效勞，別因著這樣而誤了他的學業，毀了他的前程啊。因而，本宮建議，可以讓他與太子一起，接受太傅的教習，這樣既有利於他開闊視野，增加知識面，又能夠與乾兒培養培養感情。徐妹妹看這樣可好呢？”
漓兒可以與太子一起接受太傅教習？趙皇后的這個提議讓珍婕妤喜憂參半。
喜的是可以讓漓兒接受到整個大燕王朝最博學、最睿智的老師的指導，享受到最好的教育，這原本是太子才能享受到的特權。
憂的是，如此一來，就等同於將漓兒與太子綁在一起，若是太子將來被廢黜了，只怕漓兒也會被未來的新儲君視為眼中釘，肉中刺，恨不得拔去才好。
不過，珍婕妤又仔細權衡了一下利弊，覺得若是自己不同意皇后的這個條件，只怕漓兒從現在開始就更要被皇后刻意刁難，弄得不好從現在開始就廢掉了。而若是同意的話，當今皇帝正值壯年，應當也不著急換儲君，儲君之爭的發生，至少還要再過上幾年。
如此看來，倒還不如先權且答應著，日後讓漓兒放機靈些，多留幾個心眼，將來再作打算。
於是，珍婕妤作出一副喜形於色、感激涕零的表情，開心的對皇后說道：“多謝皇后娘娘恩典，多謝皇后娘娘恩典，臣妾先替漓兒謝過皇后娘娘。不過，皇后娘娘應當也知曉的，漓兒之前比較頑劣，不肯好好學習，直至最近才乖巧了一些。臣妾想先自己訓導訓導他，將他的性子先給按捺住，待到開春之後，再送他與太子殿下一起去學
