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果然如金天所說，班級裡會魔法的人的確不少。雖然在教室裡不好施展魔法，但從大家的神色覺非可以看出，同學中至少有四五人會小火球——其他系的就不知道了，但可以推想會的人不會在少數。
“哎，藏龍臥虎啊！”覺非暗道，同時更堅定了學習魔法的決心。
第二節課是火系魔法的實踐課，雖然剛開始講授就學會是不大可能的，但學院的意思是“業精於勤”，更何況初級魔法也是一年級必須學會的，所以學院安排一年級各系的魔法都連續上兩堂，第一堂課是理論，第二堂就是實踐了。
來到被魔法加過結界的練習場，大家就活動開了。覺非的猜想是正確的，不一會兒練習場上就出現了四個小火球，砸在空中的結界上，異常耀眼。覺非心想自己也很久沒施用過小火球了，趁現在練練手也好。於是也念動了咒語：
“至高的火之精靈啊，請賜予您的奴僕力量吧，小火球！”
一個火球出現在了覺非的右手，覺非看著它在手中慢慢變大，嘿嘿笑道，“老朋友，好久不見啦！”
舉起右手，小火球高高地向天空射了出去……
旁邊的人都沒怎麼注意覺非的那個火球，即便注意到了，也只是錯誤的以為覺非魔力還不足，不能馬上發射自己的火球。但那四個會小火球的同學心裡想的就不一樣了。他們明白，把火球自如地控制在自己的手中，那需要多少的魔力控制水平。
“高手！想不到我們班裡還有高手，以後可熱鬧了！”
他們向覺非走了過去，拍著覺非的肩膀。嘴巴沒動，但誰都可以從他們的眼神裡看出來，那是一種對強者的尊重和嫉妒。
教授火系魔法的老師也注意到了，在他心裡也起了一個不小的波浪。
今天總共上了八節課，點了四次的名，覺非的臉總共也紅了四次。沒辦法，“美女”效應實在太強了。不過雖然如此，總的來說覺非還是蠻興奮的，好幾天沒接觸過的魔法又給了他熟悉的感覺。自從做過那個充滿殺戮的夢以後，在覺非心裡魔法已經成了自己生活中必不可少的東西，沒有魔法生命都會失去應有的意義。
不過覺非還有一點弄不明白的就是，自從做過那個夢他對魔法的體悟似乎改變了，可具體是什麼他又說不上來。施用初級魔法的時候他還不大覺得，畢竟那已經很熟悉了。可當他想要研究中級魔法火牆術的時候，問題就出來了。他總認為老頭說的東西本質上是錯的，在唸動咒語的時候心裡所想的不再是依據大自然而是由內而外——憑藉自己的力量施為。
結果當然是失敗了。
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學院規定每次放學教師都必須集中探討教學中存在的問題以及互相學習在教學過程當中取得的寶貴經驗。今天剛一放學，教師辦公室就鬧開了。
火系老師好象撿到了寶似的向眾教師誇道：“今天我遇見了一位百年難遇的魔法奇才！他憑著十六七歲的年齡竟然可以把小火球輕鬆自如地控制在手中！知道我們埃爾德帝國相關的記錄是幾歲嗎？三十一歲！我要把自己所懂的東西都教給他，他一定可以成為世界上最偉大的魔法師的！我相信一定可以！”
風系老師是一位文質彬彬的中年男性。斯文如他，現在也抑制不住自己激動的心情：“我也發現一名魔法奇才！他對風系初級魔法懸浮術的控制連我都自嘆不如啊！那麼小的年紀就有如此高的控制能力，我相信再經過我的悉心教導不出三年，他一定能夠轟動魔法世界！”
“怪了，今年的天才學生怎麼這麼多？”水系老師是一位很溫柔的大姑娘，即便激動也不失溫柔本色，“我今天也遇見一名天才學生呀。他的玄冰刃可以在手中凝結很長時間，施放出去的威力都快趕上冰系中級魔法冰龍破了！哇噻，要是讓他學會了高階魔法冰咆哮那還不跟禁咒似的？”
土系老師很沉穩，皺起了眉頭，不緊不慢地說：“這問題有點嚴重了。我今天也遇見個天才級學生。他的困龍咒竟然能把我這個高他兩階的高階魔法師給困住！大家知道，魔法的運用魔力是很重要的，一般來說低階魔法師是很難對高階魔法師施展魔法的，更別說把他困住了。”
“不對啊，玉老師。他一個學生怎麼可能對老師動手呢？你不會是因為我們都遇到了天才學生而嫉妒撒謊找回面子吧？”火系老師說話很直，基本不留人面子。
“呵呵，哪能呢？”被稱做“玉老師”的
