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“任務開始!”
閉上眼睛心中默唸,他一遍不夠,陸舟又多唸了兩遍。
睜開眼,一行頭半透明的文字,浮現在面前。
【任務三開始,當前時間0小時,離館之後計時停止。】
被突然出現的文字嚇了一跳,陸舟疑神疑鬼地四處張望了下,直到某個迎面走來的同學,若無其事的從那半透明的文字上穿過去,他才鬆了口氣。
看來系統的文字別人是看不到的。
總之,在圖書館裡隨便找幾本專業書看看,打發完這二十四小時就算完成任務了吧?
閒著也是無聊,陸舟抬步向數學分類的書架走去,正準備隨便拿本書看,忽然眼睛一花,只見一行行數值標記在書本上。不只是如此,這些數值的顏色還呈現了一定的規律,根據數值的大小從高到低,依次呈紅色向灰色漸變。
【狄多涅現代分析基礎,10】
【Linear-Algebra,0】
【數學分析新講張住生版,100】
【……】
什麼鬼?!
正這麼想著的時候,陸舟忽然回憶起任務三的獎勵,任務最終獎勵的學科經驗,似乎由閱讀書籍價值係數決定。
也就是說,僅僅只是待在圖書館裡,完成字面意義上的掛機,即便完成了任務,所能獲得的也只有一次抽獎機會而已。
一個真正的學霸,是不會在圖書館裡無所事事的!
想到這裡,陸舟嚥了口吐沫。
可是他還有一點不明白,為什麼有些數學界大牛的書,系統判定的價值係數反而比較低,倒是那些面向初學者的教材,價值係數高的不像話。
尤其是那本狄多涅現代分析基礎,可是被他們的高代老師吹的神乎其神,強烈推薦的一本名家大作。只不過對於他們來說想要吃透還比較困難,至少得有實變和泛函式的基礎才能看懂。
就在這時,他忽然想起來自己的屬性面板,數學等級似乎是LV0,臉上隨即浮現一絲恍然。
原來如此!
莫非這所謂的價值係數,是根據自己當前的知識水平來評定的?
所謂價值是存在兩面性的,以黎曼猜想為例。對於學術界來說,黎曼猜想有著深遠的意義,上千條數學公式都是建立在黎曼猜想成立的基礎之上,其價值自然是高到無以復加。然而對於陸舟本人,讓他理解黎曼猜想尚且存在不小的難度,於他的學業自然也不會有任何幫助,其價值自然是0。
想通了這點,陸舟便不再猶豫,從書架上取下那本《數學分析新講張住生版》。
正巧過兩週就要考數學分析2了,有些難懂知識點他到現在還是一知半解,權當是複習了。
在旁邊找了個位子坐下,陸舟抱著這本數學分析新講啃了起來。
老實說,他不怎麼喜歡鑽研數學,可這本書意外的能看的下去。
不知道是不是系統的作用,漸漸的,陸舟感覺自己進入了一種高度專注的狀態。就好像全然忘記了外物,世間唯一我一書,除此之外再無他物。
時間一分一秒的過去,圖書館中的人越來越少,陸舟絲毫沒有察覺,依舊忘我地沉浸在書的海洋中。
直到有人拍了拍他的肩膀,才讓他從那“忘我”的狀態中清醒過來。
“同學,到十點了,要閉館了。”圖書管理員阿姨說道。
回過神來,陸舟趕忙站起身來,往書裡塞了個書籤:“啊,不好意思,忘了時間,我這就收拾東西。”
“沒事兒,阿姨工作了這麼多年,還是第一回看到能把數學書看的這麼專注的學生。”圖書館阿姨感慨道。
“現在還能借書嗎?我想把這本書借回去。”還沉醉於先前那沉浸式閱讀的體驗中,陸舟心中頗有種意猶未盡的感覺。
他從來沒有對哪個數學問題,研究的這麼著迷過。
就彷彿先前看的不是什麼參考書,而是一本小說,記錄著某個數字的一生的小說。
或許是見這學生有禮貌,那圖書館阿姨也沒嫌麻煩,豪爽地說道:“沒事,想看就借回去吧,電腦還沒關機,我過去幫你登記一下,你借閱卡帶著吧?”
陸舟誠懇地說道。“帶著呢……真是謝謝了!”
“謝個啥,不謝!”
把借來的參考書塞進了揹包,陸舟快步離開了圖書館。
在他穿過那個全息面板的一瞬間,任務的計時器暫停。