第22章 大放光彩 (第1/2頁)
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“她行嗎？”楊老師在後面聲嘀咕。
其他老師一樣很緊張。關於寧雲夕之前在師範學院糟糕的表現他們都略有耳聞。
寧雲夕跟隨王敬民走入課室。
王敬民回頭，見她氣定神閒，眉毛不禁挑起：難得見到一個師範生如此有底氣和自信心。
“我這回要講課的內容是林海。之前應該有發通知給你們。”王敬民。
雖然臨時改了講課老師和講課課室，但是教學內容並沒有改變，教學題目之前有通知給師範生們的。寧雲夕點點頭：“我有做功課。”
“好，今我們一起合作，給這群孩子講一講老舍先生的作文。”王敬民轉身上了講臺。
寧雲夕在下面馬上忙活起來，把課本和教案幫王敬民放到了講臺上，然後站在了旁邊的角落裡，隨時待命。
其他聽課的老師和師範生們，搬潦子坐在課室的周圍和後排。不大的課室裡不會兒擠滿了人。
由於是臨時通知，三班的學生見這麼多老師來同樣都有些緊張了起來。
“起身，向老師敬禮。”
“老師好！”
學生們齊刷刷地站起來，對著王敬民行禮，再坐下。這樣代表一堂課開始了。
“今，我們要講的內容是學語文課本第十一冊第二課，林海，作者老舍先生。——我總以為大興安嶺奇峰怪石高不可攀。這回有機會看到它，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實這個悅耳的名字是那樣親切與舒服。”
伴隨王敬民的朗朗讀書聲，底下的學生，以及所有聽課的老師們緊張地把課本翻到《林海》那一頁紙。
嘩嘩嘩的翻書聲充斥整個課堂。
有些動作慢半拍的學生，一時半會兒沒有翻到準確的書頁。
寧雲夕立馬站了起來，在課室裡兩排座位中間的空隙來回走動，看到有不知道哪一頁的學生走過去幫忙指導。
走到孟晨峻那邊，她掃了一眼，看到問題少年翻到了那一頁紙，心裡不由點點頭，走開。
孟晨峻轉頭看著她的背影，想：寧老師神通廣大，果然又如寧老師的那樣，今講林海了。
“好吧，現在，我想請一位同學接下來朗讀這篇課文。”王敬民一眼掃過去看到扭頭的孟晨峻，點到，“就你，這位同學。”
看著被點到的正是自己最擔心的，楊老師的嗓子眼全提了起來。
孟晨峻回頭，見王敬民看著自己，一點卻不顯得慌張，站了起來，雙手捧起課本。他知道，背後有一雙眼睛猶如使那樣保護著他，那是寧老師的眼睛，所以沒有什麼好怕的。
“大興安嶺這個嶺字——”
這個孩子讀聲用力過頭了，雖然昨晚上稍微講過，但是緊張肯定是有的，這麼多人看著。寧雲夕默默地注視著他弟弟的背影。
孟晨峻額頭冒出了一些汗，他似乎聽見了一些笑聲，有老師的，有同班同學的。
冷靜，冷靜，寧老師在那裡看著他。
寧老師過什麼？寧老師過，這是一篇大氣的散文，大氣，聲音大沒有錯，但不是聲音大就可以的，還得有感情，像電臺裡的播音員那樣，開闊嘹亮富有感情的聲音。
想想，寧老師昨怎麼帶著他讀的？。
“這裡的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條使人想起雲橫秦嶺那種險境。多少條嶺啊——”
所有人怔了一下，包括王敬民。
聽孟晨峻那一句多少條嶺啊，忽熱開闊起來的聲調，真的一下子彷彿把人帶到大興安嶺的上空，從高空俯瞰下有那麼多條山嶺，如茨壯觀和豔麗。
接下來，孟晨峻越讀越輕鬆，他完全記起來了寧雲夕給他讀這篇課文時的每一個字。
等這個孩子讀了一段兩段到第三段的時候，王敬民忽然記起，自己本來只想讓這個孩子只讀一段的，作為剛才聽課分心的懲罰。未想，這個孩子讀得這麼好。讓人忍不住不想打斷。
孟晨峻讀到鄰三段結束，突然發現課室裡過於安靜，不禁問了一句：“老師，我還繼續讀嗎？”
“你讀的很好。”王敬民不禁微笑道，“之前在家裡做過功課？”
“是。”
“誰帶你讀的？”
孟晨峻偷偷看了看寧雲夕。
那邊王敬民似乎有了自己的答案，：“對了，你姐姐讀書成績很好，尤其語文成績，是她帶你做的功課
