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候的冒險精神的老男爵，對於拓展家族領地並沒有多大興趣。即使威廉在他的書信中一再強調波德萊爾伯爵領，對於赫裡福德家族的意義也是一樣的。
當然，這也並不是說男爵會竭盡全力的反對威廉的所作所為。
在這一點上，奧托男爵的立場很明確——他已經老了，不想動了——雖然實際上他還沒到四十歲——但是，他的兒子威廉仍舊是青春年少。他自然不能阻攔威廉的上進心。
他只是不看好，威廉的那支才訓練了三個月的新軍罷了。
第92章 業艱難
就是這樣，在威廉開設的初級軍官速成班……或者中級掃盲班的課堂露天課堂之中。威廉手持教鞭，用粉筆在木架子架起來的小黑板上面寫著東西，同時滔滔不絕的講著課。他持續的做這個工作，已經快要到一個星期的時間了。只是，效果卻並不是太好。
他的預備軍官們的理解能力非常有限。那些從擲彈兵裡面選拔出來的佼佼者是傻，而從那些私兵騎兵那裡選拔來的傢伙則是腦子轉不過來彎。
他們十幾年接受的都是傳統的騎兵戰術的教育，對於近現代戰爭的理解非常的淺薄。所以說想要將它們的這個觀念轉變過來，單單靠著幾天時間根本就不夠……
就是這樣，威廉在臺上面滔滔不絕的講，在臺下面，雖然說沒有人敢睡覺，或者打盹兒又或者是看別的地方什麼的。但是發呆發愣發傻的卻有不少人。
這些人可能也並不是真的不想要學好。誰會那麼蠢，有軍官不做光做兵的？
但問題是威廉講的這些東西他們聽不懂——如果說，威廉將他透過心靈閱覽能力編纂的軍事操典拿到哪個大國的正規軍，將軍們那裡去，肯定會被驚為天人。
那些真正懂行的人，花上兩分鐘的時間讀完了緒論，就得給威廉跪了，等他們看完了整本書，就得抱著威廉的大腿放聲大哭。
只是很可惜，現在，威廉面對的並不是這個時代的走在最前面的軍事人才，而是一群剛剛學會寫自己的名字，平均認識的單詞，在一百個左右晃盪的半文盲。
所以說，威廉教導這些傢伙的作為，非常非常的吃力。可以說不是一般的吃力。吃力的他幾乎要吐了一樣。
威廉非常無奈來著。原本，按照正規的軍事流程，培養一名初級軍官，從接受通用的初級教育，再到士官學院的教育，至少也要有十年的時間才行。
至於威廉，他自然不可能等上十年的時間，來弄這麼一件事情。但問題是，他的速成班辦到現在收效甚微。而在識字科目上，這個時代的哥特文是字母文字，他自然也不可能像是某些人一樣，靠著漢語拼音這種作弊的東西來加快識字的進度……事實上就成果來說“識字”這個方向，已經是軍官速成班裡面最快的一個了。
可惜，還是不夠快。
事情是到了近幾天，威廉改變了對夏露米的教學政策級之後，才產生了變化的。
威廉在夏露米身上投下的功夫，可要比那些初級軍官要多得多了。所以，對於夏露米的問題思考的自然也多。由此及彼。他對於這些速成軍官的態度自然而然的也發生了轉變。
針對這些預備役軍官，不同程度的產生了厭學心理這件事，威廉也從夏露米的身上得出了答案。
這讓他想起了前世看過的一篇寓言故事。那是莊子·外篇·達生中記載的一樁趣事：昔者有鳥止於魯郊，魯君說之，為具太牢以饗之，奏九韶以樂之，鳥乃始憂悲眩視，不敢飲食。此之謂以己養養鳥也。若夫以鳥養養鳥者，宜棲之深林，浮之江湖，食之以委蛇，則平陸而已矣。
從前有隻海鳥飛到魯國都城郊外，魯國國君很喜歡它，用‘太牢’來宴請它，奏‘九韶’樂來讓它快樂，海鳥竟憂愁悲傷，眼花繚亂，不敢吃喝。這叫做按自己的生活習性來養鳥。
假若是按鳥的習性來養鳥，就應當讓它棲息於幽深的樹林，浮游於大江大湖，讓它吃泥鰍和小魚，這本是極為普通的道理而已。
威廉覺得這件事情能夠很好地說明白自己現在所遭遇到的事情。
他現在就像是魯國國君一樣，而現在他教導的這些半文盲的預備軍官，就像是那隻海鳥。
既然他們都是些底子不足，而且能力有限的笨蛋，那麼自己就不要繼續用朗讀腔來說課本了。還是按照簡單粗暴地辦法來做比較好——也就是這樣子：
“你們這些混蛋都給我記好！無論是用什麼辦法，死記硬背也好，頭懸梁錐刺股也好——要將我教給你
