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見周圍沒人，伯德便直接掏出了系統令牌。只見一道藍光掃描起整個房間，隨之便是“叮，條件符合，請問是否使用藏書室令牌”“確認使用”話音未落，那令牌便化成了細沙從伯德指尖流出。
“叮，藏書室建設成功，獲得特效：自動修復所有藏書室中書籍”伯德一聽便眼前一亮，這個特效似乎大有可為的地方，如果有什麼殘卷之類的東西，自己便可以放在這藏書室中慢慢修復。而且這修復效果隱藏的說明是不是就意味只要藏書室不被破壞，藏在這藏書室中的書籍就將永遠保持最新的狀態。
伯德念頭一動，便就跑回自己居住的地方把學院所有的藏書全部放在了這藏書室中，所幸的是現在學院還小，伯德等人有的書籍並沒有太多，並且大多是以《大陸秘聞》《神祗故事》《如何才能成為一名傳奇巫師》《教你如何游泳》《森林中常見的怪獸與植物》等普通書籍為主。
第三十二章 學院生活
關於術法的施法要訣與材料等等大多是以口耳相傳的方式傳承下來的，如今有了藏書室伯德還準備將這些知識以書籍的方式給記錄下來，好傳承，尤其是伯德等人在教學的過程中發現很多東西都可以當作注意事項給記錄下來。
關於需要的書籍，剛好伯德手中便有上這麼一本，而且還是從死去的前任院長，他的老師身上找到的。他從未見過這本書籍，也不知這是老師去世的原因所在，還是在之前便就有了。不過更讓他苦惱的是，這本書是隻有一半的，而恰恰只有這一半的書籍是伯德等人完全看不明白的。如今剛好就趁著這個機會，伯德將這本深綠色書皮金漆雕花的書籍帶到了藏書室。
將所有書籍一一擺好後，伯德手中便就只剩下這本書。“是否確認修復該書”看來這藏書室的修復效果並不是通用的，還是得要自己去確認才能夠得到修復，伯德心中暗暗道。“是”只見藏書室中浮空出現了一個書檯，剛好夠伯德將這本放在上面，伯德將綠皮書放在上面，顯示到“修復時間：7個自然年”。
這時間也要的有點久了，伯德忙問道“難道就不能加快修復時間嗎？”“提升藏書室”這一次系統沒有拒絕伯德的提問，直接給了回覆。伯德一愣，這藏書室還能提升，不過他突然想起之前那冥想室大小的問題，看來還真有提升的方法，再次詢問系統時，系統便提示“許可權不夠，不能回答。”伯德見狀，只能作罷，看來下次抽獎的時候自己得小心注意，看是否有提升這些建築效果的東西存在。
隨之便就將那綠色書皮金漆雕花的書放在了漂浮的書檯上，那書檯得到伯德確認的資訊後便一合攏消失掉了。“這是去哪了？”“修復書籍尚未完成，不能取出”伯德突然有些傻眼，這是什麼鬼，自己在之前可沒聽說過這個說法，忙呼叫系統，系統見狀便也裝作沒聽見，暫時消失掉，不回答伯德的任何提問。
今天下午剛好趕著是伯德的課，伯德將心中的怒氣全部壓下後，便就急忙前往教室。今天的課便是是切割術的釋放要訣與方法，而教學的物件便是目前那二十四匹人馬中的八匹已經是初等巫師學徒的人馬。見人馬們來的差不多後，伯德便道“切割術算得上是空間術法中的一種，因為其詭異的特性常常被用來作為巫師的重要輸出術法之一，這個術法的釋放與之前所說的一些術法釋放是沒有太多差別的，也就是咒術加上手勢。當然在第一次釋放時，你們藉助空間微粒作為輔助”伯德說著便掏出小瓶裝著沙子一樣的物品擺在了人馬面前。
“這裡面裝的便是空間微粒，與我們平常所見到的砂石一般，但是其不同的是它產自於空間裂縫附近而且往往是呈巨大石塊的樣子出現的，我手裡的只是一小點，如果以後你們有機會遇見空間裂縫那就可以見到這些特殊的砂石。”
“學院所掌握的釋放咒語有第二紀元的埃薩芬人語種、波卡拉語種以及奧爾德尼語種三種釋放咒語，關於輔助手勢大致也只有四種。你們可以選擇你們熟悉或者是你們擅長的語種與手勢進行聯絡。”
“現在我將依次將這些語種與手勢展示一遍”
※※※
整個課程以及課後輔助弄完，已經是傍晚了。
這匹人馬的學習效率以及天賦算得上是中上等的，在今天的教學中每個人都成功釋放出一次術法，這就意味著接下來只需要大量的聯絡與熟悉便就可以了，並不再需要額外的輔導。
伯德想起米婭的話，學院的資源的確有些不夠了。當學院只有伯德等三人時，由於前任院長便就已經準備的有大量的施法材料等等，足夠伯德三人花上
