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安靜的不像一個正常的三歲稚兒。
周父趁機教育著小豆丁，“囡囡以後不可以學你外婆和媽媽知道嗎？囡囡以後好好讀書，長大後……”說到這裡周父頓了一下，隨即滿是興趣地問：“我們囡囡長大後想做什麼呀？”
她小豆丁歪著頭認真思索了一會兒，包子臉嚴肅的像個小大人：“爸爸，我長大想當個男孩。”
周父聞言心中澀然，憐愛地摸著小豆丁的頭說：“囡囡乖，不論是男孩女孩，都是外公最疼愛的囡囡。”
周父望著小豆丁沉思了一會兒，緩筆一揮，在潔白的宣紙上一氣呵成三個大字：周若爾。
若爾，若兒。
第 002 章
第 002 章
三、
由於周父平日裡需要去上課，不能時時刻刻的照顧若爾，在她滿了三週歲之後，就送到z大附屬幼兒園託班。直到整整一個學期之後，周父才從老師那裡得知，若爾在班裡安靜過了頭，怕是有自閉傾向，還委婉地向周父建議，去檢查一下若爾的智力。
周父聞言大驚，驚的倒不是老師說的外孫女智力問題，而是自閉症傾向。
若爾從出生開始，可以說就是他一把屎一把尿帶大的，要說智力，這孩子宛若生有宿慧一般，聰明的過了頭，完全不存在智力問題。倒是老師說的自閉症傾向，讓周父很是憂心。
這事他不敢耽擱，很快就聯絡了z大附屬醫院兒科的一位教授，透過這位教授的一系列檢查和觀察，得出結論：小若爾確實存在輕微的自閉症，若不及時治療的話，自閉症可能會越來越嚴重，並且舉了很多先天性自閉症患者的案例。
對於先天性自閉症患者，就好比是他們生下來就將自己和外面世界的大門給關上，完全接收不到外界資訊。
但若爾的情況又屬於另外一種，她是可以接收到外界資訊，卻由於某些原因，後天性的拒絕接收外界資訊。這種症狀目前還不嚴重，但長此以往，不排除繼續嚴重的可能性，並且這種因素，很可能是猶豫家庭因素造成。
周父馬上就想起，女兒和妻子在家時，向若爾宣洩的一些負面情緒。
很多大人都覺得小孩子不懂，其實孩子是最為敏感的，尤其是在她初來這個世界，對這個世界最開始認知的時候，接收到的訊息會嚴重影響到這個孩子未來的成長。
而周父這個時候才想到，若爾自生下來之後，就很少有哭鬧的時候，當然，也極少笑，過去只當她生來性子乖巧安靜，完全沒有往自閉症的方向去想過。
周妍和周母對她是完全不管不顧，照顧小若爾的擔子就全部落在周父身上。
為了緩解她的自閉症，配合醫生治療，周父幫她從幼兒園退學，時刻都帶在身邊，就連上課的時候，都把小孫女抱著坐在講臺上，猶如一隻吉祥物般看著大家上課。
若爾自小便生的猶如粉團一般，極為可愛，使得班裡學生也喜歡過來逗她，偶爾也會抱著她出去玩。
她從來都是安安靜靜的，不哭不鬧，只是目光一直追隨著周父所在的方向。
外孫女這樣安靜，差點將周父頭髮都愁白。
為了能讓小孫女像正常孩子一樣，周父打算給她報一些興趣班，讓她找到自己感興趣的事情，同時又能和同齡的孩子有一些接觸，這樣或許對她的病情有所幫助。
在給小若爾報興趣班的時候，周父將每個興趣班都向她介紹了一遍，問她想報什麼。
小若爾不聲不響地聽完周父的介紹，表示全都想報。
而在報完興趣班之後，周父也瞭解到，為什麼在自己看來聰明的宛若有宿慧一般的小孫女，會被幼兒園老師委婉的提出智力有問題。
她有閱讀性障礙。
她報的跆拳道、游泳、心算、小提琴等課程，學習能力很快便超出了同齡的孩子，但閱讀、硬筆書法這一類的課程，卻被老師評價蠢不可及。
周父看到若爾寫的硬筆書法作業，居然連描紅都描不好。
為找出原因，他還特意每天晚上陪小若爾練習，在練習的時候發現，不論怎樣教她，她寫字的方式都無法按照正常人要求筆順來寫字，甚至無法分辨拆解之後的偏旁部首，更別說組成的字了。
但同時，她的記憶裡也十分好，她無法辨認每個字，也就無法進行閱讀，可只要是老師念過的詩或者短文，只要她有心記，只要一遍她便可以一字不漏地背下來。
當然，通常她都是不吭聲的。
對於若爾的
