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本上是自學。想到這裡他想自己全會做了事還是別告訴老師，也不要讓其它同學知道，等過段時間再說，至少到那時別人可能只是會認為他很聰明而已，不會像個怪物一樣看他。
雖然體育課下課了，但同學樣還是捨不得手上玩的球，拖到快上上課了才能勿勿把所有的體育器材交給體育委員，等來到教室的時候已經開始要上七節課了。
歷史課講的是中國近代史，朱司其看過《史記》看過《資政通鑑》唯獨不知道中國近代史，看的也是津津有味，因為初中的歷史純粹就是死記，哪些人是什麼時候生的，哪些事是什麼時候發生的。這對於朱司其來說不難，一節課不到全部看完，如果叫他倒著背的話都應該沒什麼問題。
歷史課上完就要放學了，但沒有班主任說放的話同學們都只能待在教室裡，等待譚老師的到來。
老生常談了幾句，上課要認真聽講、放學後早點回家、明天不要遲到之類就宣佈放學了。朱司其把今天發的書都裝到中午剛買的書包裡也隨著同學的離開走出了教室，一下子教室裡除了二個輪流打掃衛生的同學外，一下子走了個精光。
朱司其離開集上，等走到沒人的地方，感知了周圍沒人就開始急忙往山上趕了，他想快點回去和師父分享自己今天的所得。
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第十三章學習進度（三）
回到山上，吃完晚飯後就向那堆今天清早洗淨的藥材跑去。
把藥材切碎，放在鍋裡熬煮，做完上次的量後天已黑了，但他又跑到原始森裡，準備再多采點藥材，好在下個趕集日多賣點錢，有錢好辦事。
採完藥材後還是放在了小溪邊，準備明天早上來洗淨，這才回到山上。
回自己的房內，拿出新買的課本，就著煤油燈又開始看了起來。
首先拿起的是自己最感興趣的地理，然後是歷史，再是數學，看得入迷，不知不覺天已亮了都沒察覺，直到外面有光線進入自己的房內，他的三本課本已經全部看完了。
至於英語，只是隨便翻一翻，看到自己都能瞭解就沒有再看下去的興趣。
畢竟一晚沒睡，坐到床上運起《易筋一元功》連續運轉三十六週天，睜開雙目，神清氣爽。把藥材洗淨後運回到山上後抓起書包就往山下去了。
趕到學校，正好早自習的鈴聲響起。昨天的作業昨天已經做完，朱司其感到有點無所事事了。聽到其它在同學在朗讀課文或英語，他一聽就能自然而然的知道他們的下句是什麼。甚至清楚的知道他們現在所讀的課文是書本的哪一頁。這對他簡直是一種煎熬，就像他現在的武功一樣，如果師父現在再叫他去練馬步，站木樁一樣，實在無趣了，也根本沒有必要。
得給自己找點事做才行，想到自己現在已經把初一的課本全部看完，乾脆接著看初二的算了，不知道初二新增了些什麼課程，問一下同桌朱愛國，他也不是很清楚，一般同年級的人很少到其它年級的教室裡去玩，就算家裡附近有人在唸初二，他也沒有注意。
朱司其也不想冒失地跑到二樓去初二的教室看他們的課程表，這樣也有可能會引起有些人的注意，這可不是他的本意，何不用感應？突然心裡一動，自己有這個本事還要擔心這麼多幹嘛。感應立馬透入頭頂的水泥板，進入二樓初二的教室，感到初二也和他們差不多，不是在背課文就是在記一些必須識記的知道點，也有的在趕昨天沒做完的作業，感應到前面黑板邊有個課程表的紙張，但確不能完全感應紙上的內容，心裡想，這應該沒有十米呀，怎麼會出現這個情況，抬頭一看，馬上想到可能是頭頂水泥板的問題，對自己的感應力有阻隔作用。
沒辦法只好執行《易筋一元功》，立馬清晰無比，對比自己教室的課程表，知道初二比初一新增加了物理和植物，其它都是一樣的，感知完後想到，不知道初三又加了什麼課程。把感應向三樓移動。
雖然感應到了三樓，但明顯沒有二樓那麼清晰，想要感知清楚課程表的話必須集中精力到課程表所在的位置才行。這也使朱司其明白師父所講的感知範圍只是在無所遮擋的情況下，在森林裡自己當時也沒有注意，因為那裡也很開闊，但以現在看來在有建築物的地方感知的範圍要打個很大的折扣。
看到初三比初二又增加了化學、生物、政治等課程，但植物課程卻沒有了。心裡有了底，下午放學後先把初二的課本買了再說。
到了上課時間，朱司其因為已經把所有課
