抗日傳奇之北戰神

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事教官和地方教師兩部分組成，軍事教官必須經過精心挑選，業務素質十分突出；地方教師則是經過正規教育的專業人才。這兩點保證了教官隊伍的基本素質。除此之外，所有的教官在上崗前必須還要經過德軍專門的師資培訓機構的培訓。

今天訓練的科目是團隊協作，具體的訓練方式是每五人一組，每兩組用演習用的槍在倉庫、廢墟里進行射擊對抗，決出優勝。看著這個訓練方式，林俊雄想到了後世的cs，學員們都對這個訓練科目很感興趣，畢竟他們第一次開始參加對抗訓練，均是搓手、拍掌，準備展示拳腳。

第一隊兩個組先開始，不斷有中彈的學員垂頭喪氣地走出來，對抗的結果是九人中彈，只有一人興奮地不斷舉著槍，宣示自己是勝利者。教官卻不斷地搖頭，顯然這不是他們想要取得的結果，他們再次給學員強調團隊協作。

第二隊兩個組、第三隊兩個組，結果一樣，都是九人中彈，只有一個人完好無損。教官的臉開始發黑，他狠狠地訓斥著學員們的個人英雄主義。

林俊雄將天恩和與他們一組的另外三個叫道一起商量，另外三人表示願意服從他的安排時，林俊雄才說道：“我們要想取得完美的勝利，就要分工合作，我和天恩負責進攻，漢斯你們三個主要是防守，在我們清除前面的障礙後，看我們手勢將防禦向前層層推進。”

很快第四隊也結束對抗，教官已經氣到無語，陰沉著臉準備最後一隊結束對抗後，狠狠地罵他們一番。

進入倉庫後，林俊雄安排漢斯三人先找到三個點對另一組監視，一發現立即射擊，自己和尚天恩迅速到中間後，才盯住前面，要漢斯三人也前進到中間。這時另一組有一個學員衝出來像是在試探，被林俊雄立刻擊中。另一組的四人都躲著不敢出來，林俊雄讓漢斯三人不斷對對面幾處隱蔽處開槍掩護，自己和尚天恩快速前進。面對不斷的射擊，另一組四人都不敢探出頭。

林俊雄和尚天恩找好位置後，用手勢讓漢斯他們停止射擊，另一組兩人剛剛探出頭就被擊中。林俊雄讓漢斯前進過來，五人互相掩護著搜尋前進，很快另外一組兩人還來不及反抗就被擊中。林俊雄一組以全部“活著”結束了倉庫對抗。

興許是倉庫戰另一組已經被打擊得氣勢全無，在林俊雄他們的配合、掩護、層層推進面前束手無策，廢墟戰對抗也很快以林俊雄一組全部“活著”結束了。

教官驚訝地看著林俊雄一組的驕人戰績，讓他們給全部學員介紹他們的經驗和配合過程，林俊雄卻把這個出風頭的機會讓給了漢斯。在漢斯一番精彩的演說後，幾位教官帶頭鼓起掌來，漢斯很是得意，卻不忘這是林俊雄的功勞，悄悄給他豎起大拇指。

期間的一個小插曲，卻讓所有人都鄙夷不再靠近程玉斌，原來程玉斌他們組對抗時，程玉斌被擊中，卻佯裝受傷，然後將對方來扶起他的學員也擊中，然後和那個學員商量，反正教官沒有看見，都給對方一次機會，抹去被射中的印記。雖然程玉斌最後帶著未被擊中勝利歸來，卻被暗中監視的教官洞悉了一切，並將一切通報全體學員。

學員們開始對著程玉斌罵著“狡猾的日本人”、“日本人渣”、“日本雜種”，教官還沒有出聲制止，程玉斌已經跳到前面聲淚俱下承認自己的錯誤，並誠懇地道歉，學員們的憤怒才慢慢平息下來，只是這以後卻再沒有人願意和他靠近。

學院裡的生活偶爾平靜，偶爾熱血沸騰。在訓練科目讓大家沒有新意平靜時，教官們的新的訓練科目，總會讓學員們又熱血沸騰起來。

日子一天一天過著，林俊雄除了每天完成訓練和軍事知識課，就到圖書館去看書，深入瞭解**，有時還帶回去看。晚上的時候他就靜靜地默唸著“情之所至，金石為開，金石泣淚，幻心石出”，回想著愛人的點點滴滴，雖然他不知道這樣有沒有用，但心裡總想著這是一個希望，一個不願意滅去的希望。

這天，林俊雄從圖書館夾著一本馬克思的經典著作《路德維西、費爾巴哈和德國古代哲學的終結》往回宿舍的路走著，腦子裡思考著剛剛看到的書中片段，拿出書來又看看原文，揣摩著意思。突然一個人影撞上了他，手中的書也掉到了地上。林俊雄從沉思中回過神，一看是程玉斌，雖然很可憐他最近被大家排斥，可是一想到他是日本的軍官，以後說不定會拿著武器走上中國的土地，侵略中國、殺戮人民，就心裡又恨起來。

程玉斌似乎也從失魂落魄中回過神來，那一日的厄運並沒有散去，他原以為自己耍個小聰明沒事，誰知道被教官知道