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在張勇的印象裡，周知遠的口才一般，勝在敢說話，他不敢說的事就讓周知遠跟父母說。 周知遠講義氣，見不得哥們為難，張嘴說話直來直去，常常引來羅素梅的一番嚴厲批評。 她是周知遠的老師，嚴厲批評自己的學生天經地義，時間一長養成習慣了。 於是張勇從中獲利，羅素梅批評完周知遠，就沒精力再斥責他了，訓人的話不能說兩遍，第二遍沒那種氣勢。 這種方法被稱為矇混過關之計，雖然五年沒用，現在用來仍然得心應手，重要的是，周知遠還是那個講義氣的小子。 義氣小子可以擋在前面陳述郭豔紅的短處，中學文化不算事，家庭困難也不算事，這些事都可以輕描淡寫。 然後大談她的長處，孝順、勤快、人品好，這是所有父母都關注的共性問題，這些事就要大談特談了，張勇相信他能完成這項任務。 周知遠雖有很多缺點，像一根筋、笨手笨腳、粗心大意......但有項缺點對他來說卻至關重要，周知遠說話直來直去，不讓他說完肯定不行。 張勇想得明白，這些事自己說肯定說不下去，但讓周知遠說卻一定能說完整套話，他說話就像打拳，一套拳法一百零八式，不打完整套拳絕不罷休。 等說完之後，周知遠就會成為羅素梅的出氣筒，一番嚴厲批評後就沒精力再說他了。 此計甚妙，但施展起來卻要有個前提，羅素梅講究禮數，郭豔紅走進家門就是客人，不會將她轟出去。 這套計謀施展下來，先完成郭豔紅初進家門的計劃，事後他有辦法，可以這麼說：“是知遠讓我帶豔紅一起來的，他對豔紅的印象非常好。” 總之，背鍋計劃進展得很順利。 再將韓雪請來，與何雨水一起形成雙保險，羅素梅在他同事面前，再怎麼不高興也要給他留點面子。 張勇的計劃順利實施，與何雨水一起將韓雪請來，走進家門見郭豔紅呆呆地坐在沙發上，好似一動都沒敢動。 見她這副神態張勇心疼，趕緊讓韓雪與何雨水坐下，湊到郭豔紅身邊低聲問道：“怎麼了？” 郭豔紅不知他的矇混過關之計，不知內幕的她心裡沒底，羅老師和周知遠單獨談了十多分鐘了，這是郭豔紅第十次抬頭看牆上的掛鐘。 面對張勇的問話她不知怎麼說，在韓雪和何雨水面前不能表現委屈，只能輕聲說道：“你媽與周知遠正在裡屋單獨談話。” 這個回答在張勇的意料之中，抬頭看看掛鐘計算一下時間，肯定這個時間點周知遠正被羅老師嚴厲批評中。 周知遠說話言簡意賅，而五年沒嚴厲批評他的羅老師一定要算上利息。 想到這心癢難耐，周知遠被嚴厲批評的景象能讓他開心幾天，壓低嗓音悄聲說道：“韓科長、何雨水同志，請稍坐一會。” 然後躡手躡腳地往書房走去，為了靜音連拖鞋都沒穿，穿著襪子站在門邊將耳朵貼上去。 見他這副模樣，韓雪與何雨水一起看向郭豔紅，透過她的表情知道她也在疑惑中，又一起轉臉看向那間書房。 這間書房位於客廳的北面，三女能夠清晰地看到張勇貼在門邊仔細傾聽，臉上露出詫異的表情。 他當然詫異，裡面沒傳來羅老師嚴厲的批評聲，兩人竟有說有笑。 “你對鄰居講義氣我理解，可冒充物件就不對了。”這是羅老師的聲音。 周知遠的聲音傳來，“冤枉，我可沒說何雨水是我物件。” “冤枉你也得受著，不過這丫頭長得倒也清秀，你也二十一了，該處物件了。” “是您教育我們要以事業為重，我剛轉業回來，這時就應把全部精力用在事業上。” “也對，但以事業為重也要兼顧感情上的事，別等好女孩都被搶走了再後悔。” “您知道我一根筋。” “呵...” 聽羅老師的笑聲傳來，張勇暗自琢磨，“這小子沒說豔紅的事？” 這樣一想，心裡的小火苗滕地一下升起，挺直腰板嚷一聲：“媽、韓科長來了。” 嚷聲過後，書房的房門開啟，羅素梅一邊往外走一邊說道：“這事我會跟張總工說，但你也別都指望我，自己也要想好怎麼跟張總工說這事。” 跟在身後的周知遠笑道：“您說話張總工肯定同意，我陪張總工談歷史。” 說起這事羅素梅笑道：“你倆談的叫歷史嗎？是番天印厲害還是定海珠厲害？虧你倆還能將之稱為歷史？” 番天印和定海珠都是《封神演義》裡描述的法寶，張學啟認為定海珠厲害，周知遠認為番天印厲害，爭論一番尚未得出最終結論。 見兩人走出書房，韓雪莞爾一笑盈盈起身，何雨水則心花怒放地跳起來，而郭豔紅卻是小心翼翼地站起身來。 羅素梅來到近前與韓雪客氣一番，請她與何雨水落座，轉對郭豔紅溫和地說道：“小郭、不要緊張，在這就像在自己家一樣，隨便一些。”本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
