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終究不能像春晚一樣，琴棋書畫樣樣俱全，在貴校的節目，除了唱歌還是唱歌。 這不，又上來一位。 小川細看，認出來他就是隔壁班的一名同學。 在小學三年級，他們兩個人就認識，不過到四年級小川就轉學了，兩人也沒有聯絡。 進入高中後，小川透過在高一時的前任班長了解到，幾個人就是當初在一個班過的同學。 得知此訊息的他去到隔壁找到了長久未見的朋友，聊了很多，也要到了當時和自己玩的比較好的同學的聯絡方式。 小學的時光是處在童真當中的，那時的他們從沒幻想過未來的有一天會以這樣的方式見面。 透過QQ聊天，小川與朋友互相發了照片，變化很大。 透過驗證加上朋友的那一刻，兩人的心情都是十分激動，聊不完的天說不完的話，談著當年要好的朋友和一起待過的學校。 但是，再好的回憶也有忘記的那天，雖然在加上好友的那天興奮不已，過了段時間後卻又不再聯絡。 當好朋友上臺後，小川忽然想起來： “哎看到上面那個了嗎，小時候俺倆都去過學校的合唱團呢！” 要不說有天賦呢，貴校的合唱團和小學時的都有好朋友的身影，後來得知他也即將要去集訓學習音樂方面的知識。 拿起話筒，屬於他一個人的舞臺。 可貴校的設施屬實太差，搗鼓了十分鐘的音響裝置，不就是斷音，就是直接沒聲。 在下面等待的同學快要不耐煩了，音響這才處理得當。 本以為能聽見好朋友唱歌的實力，沒想到剛開始唱的第三個字時，音樂又停了。 好朋友看了看除錯音樂人員的地方，過了會兒對他比了個OK的手勢，再次唱了起來。 可想而知，音樂又被截停...... 為什麼總針對他一個人呢？ “害還唱啥啊唱，看把那人氣的！” “感覺都快要揍音響師了...” “有這功夫不如清唱得了...” “無所謂，耽誤時間越久越好，本來就不想上課呢...” 各種聲音紛紛傳了開來。 而小川一直注視著自己的好朋友，在心裡默唸著：忍住啊朋友，能一個人上臺唱歌已經很厲害了！ 三番兩鼓下，不斷聲的音樂終於修復好。 可能好朋友被其延誤了士氣，有些高音的地方並不是很流暢，但全程聽下來後總比上一個跑調的強。 小川：“我的高音比世界上任何一個人的都高！” 小輝：“你牛逼哎...” 小川：“三天三夜～到三更半夜！舞不要停歇！” 好聽，愛聽。 原本三分鐘的歌曲，在“獨特”的音響加持下延遲到了二十分鐘。 對他不公平，對任何人都不公平。 在演唱的過程中，好朋友望向自己班裡的同學，笑著跟他們揮揮手，自家的兄弟們也支援著他，坐在小川旁邊的男孩們都站起來與他共同揮手。 這可能就是“兄弟”二字吧。 從原先的一個點就能看出來，高一跑操時，好朋友的班在小川班級的前面，由於好朋友的個子較高安排在了最後一排，而和他在同一排的三個男生都穿著一樣的衣服，不同的是背後的字： 上單、輔助、打野、射手。 為什麼沒有法師，因為後面只能站四人。 由此，他們也成為了全校的焦點，凡是路過的都會回頭瞥一眼上面的字。 有人說太過幼稚，馬上成年的人還像小孩子一樣，不過在小川看來能有這麼多人支援一樣的想法，是非常幸福的。 也許過上十年二十年後，當他們從衣櫃的最底層翻到這些印有字的衣服，第一時間能想到的，就是當初陪自己的那些兄弟們。 艱難的唱完整首歌，好朋友忍氣吞聲的走下臺，臨走時看了一眼負責音樂的人。 下一個節目—身穿黃裙子的音樂老師上場。 她不僅負責貴校合唱團的指揮工作，平時各班的音樂課也都由她教任。 高中會有音樂課？！ 要不是因為教育局的要求，這些與高考無關的課程都不會存在，當然僅限於高三以下來講。 第一節音樂課時，小川終於見到在貴校裡難見的美女教師，非常陽光樂觀。 “你們有會樂器的嗎？” “老師老師！吹口哨算不算？！”路海裝洋相的說道。 “老師俺會打響指！” “老師老師！他會吉他！” 小榮是班裡少見的會樂器的人，他在某節音樂課時也在講臺上給大家演奏過。 原本後排死氣沉沉的男生們見到長相好看的老師後瞬間充滿精神，聊些與音樂課無關的話題。 小川：“喏我就說吧，咱音樂老師得上臺！” 小輝：“藏的夠深的呀～” 小川：“你有空你讓咱地理老師上臺跳個舞！” 小輝：“你牛逼你說去啊，關我啥事？” 接著，她在上面唱了一首民歌。 還得是專業的才行，嗓門一出就聽得出前面的淨是些渾水摸魚的主。 假聲、三腔發音、面部表情、肢體動作、落落大方，都讓人覺得非常舒服。 小川不經意間轉了頭，看到合唱團的學生們都集合在了一起，伴隨著臺上老師的旋律揮著手。 上面的演
